新人教版六年级下册数学教学课件-第6单元 整理和复习1.数与代数 第3课时 数的运算（1）.pptx

第3课时数的运算 1 第6单元整理和复习 1 数与代数 新人教版六年级数学下册教学课件 一 复习导入 六一 快到了 同学们为欢庆 六一 在精心准备 瞧 有的折幸运星 有的做蝴蝶结 有的用彩带做中国结 还有的买来的矿泉水 真热闹 同学们折了37颗红星 23颗蓝星 一共折了多少颗星 同学们买了40瓶矿泉水 每瓶0 9元 一共要付多少钱 有24m的彩带 用做蝴蝶结 做蝴蝶结用去了多少米 有24米的彩带 用做中国结 做中国结用去了多少米 28 36 36 28 36 28 28 36 0 9 40 40 0 9 24 12 12 24 例1 说说下题用了哪些运算 这种运算的含义是什么 四则运算的含义 加法 把两个 或几个 数合并成一个数的运算 叫做加法 减法 已知两个加数的和与其中的一个加数 求另一个加数的运算 叫做减法 乘法 求几个相同加数的和的简便运算 除法 已知两个因数的积与其中一个因数 求另一个因数的运算 含义 1 加法和减法的法则 3083 6029103 30 83 6 230 45 请分析错误的原因并改正 相同位数没有对齐 小数点没有对齐 没有通分 例2 整数 小数 分数的运算法则有什么相同点 有什么不同点 四则运算的法则 2 乘法和除法的法则 142 234262843266 对照下面两道题 口述整数乘法和除法的计算法则 3694924920 整数乘法的计算法则 相同数位对齐 从末位算起 依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数 乘到哪一位 乘得的积的末尾就和哪一位对齐 然后把每次所乘得的积相加 整数末尾有0的乘法 可以先把0前面的数相乘 然后看各因数的末尾一共有几个0 就在乘得的数的末尾添写几个0 整数除法的计算法则 从被除数的最高位商起 除的时候 除数有几位 就先看被除数的前几位 如果前几位不够除 再多看一位 除到被除数的哪一位 就在哪一位上面写上商 每次除得的余数必须比除数小 如果把上面两道题改成小数乘除法 你能确定小数点的位置 1 42 2 34 282 1 23 小数乘法的计算法则 计算小数乘法 先按整数乘法的计算法则算出积 再看因数中一共有几位小数 就从积的末位起数出几位 点上小数点 得数的小数部分末尾有0 一般要把0去掉 小数除法的计算法则 除数是整数的小数除法法则 按照整数除法的法则去除 商的小数点要和被除数的小数点对齐 如果除到被除数的末尾仍有余数 就在余数后面补零 再继续除 除数是小数的小数除法法则 先看除数中有几位小数 就把被除数的小数点向右移动几位 数位不够的用零补足 然后按照除数是整数的小数除法来除 小数乘除法与整数乘除法的相同点和不同点 相同点 小数乘除法先按整数乘除法法则计算 小数除法把小数转化成整数后 也按整数乘除法法则计算 不同点 小数乘除法还要在结果上确定小数点的位置 3 分数乘法和除法的法则 说一说分数乘法和除法的计算方法是什么 分数乘法法则 分数乘分数 用分数的分子相乘的积作为分子 分母相乘的积作为分母 为了计算简便 能约分的 可以先约分再乘 分数除法法则 甲数除以乙数 0除外 等于甲数乘乙数的倒数 相似点 分数除法要转化成分数乘法计算 不同点 分数除法转化后乘的是除数的倒数 分数乘法和除法在计算方法上的相似点和不同点 相似点 分数除法要转化成分数乘法计算 不同点 分数除法转化后乘的是除数的倒数 0加上任何数得0 0乘任何数得0 0除以任何数得0 0不能作除数 1乘任何数得原数 任何数除以1得原数 例3 如果有0或者1参与四则运算 有哪些特殊情况 例4 观察下列算式 说说四则运算之间的关系 5400 2940 28 27 说说这两道计算题的运算顺序是什么 四则运算的顺序 四则混合运算的运算顺序 1 2 从左往右依次计算 3 先算乘除 后算加减 4 有括号先算小括号里面的 再算括号外面的 估算也称概算 对于某些计算 不求出或不需要求出准确数 使得数达到接近准确得数的一种方法 叫做估算 估算在人们日常生活和生产实践活动中有着广泛的应用 如估算操场的面积大约是多少平方米 估算一块地的产量是多少千克 利用估算检验笔算或工具计算的结果是否基本正确等 估算 举例说明估算的应用 你知道哪些估算策略 1 7 99 9 99与80比 哪个大 3 妈妈带100元去书店买书 她买了两本文学书 每本20 6元 又花39 6元买了一本汉语词典 之后 妈妈还想买一本家庭菜谱 有两本菜谱可供选择 薄本的13 7元 厚本的23 8元 请帮妈妈估算一下 这时她的钱够买哪一本 取近似值法 取近似值法就是先对算式中的数取近似值 最好是取整十整百的数 然后再进行计算 这样计算起来就简单多了 取近似值的方法尤其适用于多位数的乘法 在使用这种方法时 可以取不同的近似值 例如 95 43 可以将95看成90 将43看成40 那么就是计算90 40了 还可以将95看成100 将43看成40 接下来计算100 40就行了 估算计算策略 转换法 即在估算时把一种问题转换为另一种问题来思考 例如估算602 597 589 把加法的问题转换为乘法问题 600乘3是1800 答案大约是1800 补偿法 即在进行取近似值或转换时 进行了一些调整 以补偿前面运算中的偏差 使估算比较准确 例如 估算602 597 589 进一步想 答案大约是1800 而且会稍小于1800 因为我将每一个数都简化成600时 估大了的部分比估小了的更多一些 平均估算法 适用于包含许多加数的加法运算 其中 这些加数的大小又都比较接近 平均估算法就是先在这组数中选择一个合理的平均值 然后再用这组数的个数乘以这个平均值 得到估算结果的方法 例如 3 42 2 72 3 78 2 98 3 79 2 50 这组数都接近3 又因为有6个数 所以 估算的结果是18 二 巩固练习 计算后说一说计算时要注意什么 73 05 3 96 27 5 1 4 3 12 15 4 71 12 5 28 193 69 09 小数点对齐 38 5 积是两位小数 4 918 0占位 157 先乘法后减法 先乘除法后加法 六年级由5各班级 1至5班人数依次为 43 40 41 44 42 学校小礼堂有200个座位如果召开六年级毕业典礼 需要加椅子吗 40 5 200 因为每个班的人数都略大于40所以要加椅子 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培