思想品德人教版八年级上册做友好往来使者

“一师一优课”教学设计参考模板作者信息姓名朱细华电科政治年级九年级邮箱Z单位东山县后林中学教学设计教学主题主题串烧做友好往来使者(人教版八年级上册第四课)一、教材分析由于在社会生活中，学生与国家、世界存在千丝万缕的联系。因此，本课内容与本单元内容（世界文化之旅）在生活逻辑上有密切联系，通过学习，引导学生明确世界文化的多样性，这是对学生进行思想教育的重要内容。同时又为下面文明礼仪知识作了准备。在教材中起着承上启下的作用，占有重要地位。二、学生分析现在的初中学生思想活跃，知识面较广，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、讨论探究的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。同时，在有限课时时间内，为了提高复习效率，以集约化的方式对课文内容进行把握为目标，这对学生而言，有较大的难度，如果教师通过范式指导学生进行归纳，学生是可以较好地完成学习任务。鉴于学习内容较多，课堂时间可能不足，课前应要求学生课前从文章“是什么”、“为什么”、“怎么做”的角度去深入阅读课文，以节省课堂时间。三、教学目标1.如何正确认识和对待外来文化？2.如何正确认识和对待中华文化？3.如何应对文化差异？4.如何做一名友好往来的使者？四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在“自学”环节，通过使用PPT，为学生提供预设的学习问题。在“展示”环节，使用PPT，帮助学生明确学习结果。比如，学生按“ 这篇文章通过描绘 （景物），抓住它的 特征，抒发了作者 思想感情。”的范式，以课文为顺序展示后，教师点击鼠标呈现空格处的参考答案。在“延伸讨论”环节使用PPT，引出延伸训练，引导学生对两种理想社会进行对比，为学生提供学习方向。在学生充分讨论后进行展示，而后，教师再通过PPT进行呈现。六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入阅读课本“P61”故事，准备回答下面几个问题：1.如果你是Mary，会怎么办？2.我们能以“好”或“坏”来评价Mary吗？3.面对不同文化背景下人们的行为方式我们应该怎样对待？自学阅读课文P63“身边的外来文化”材料回答:（1）你知道那些外国电影电视的名字、外国饮食、外国日用品及电器？（衣、食、住、行、玩）各小组进行展示，教师对各小组展示情况给以评价。（2）说一说：面对外来文化我们应该怎么做？（要求学生将课文相关内容划出来）根据教师提供的学习问题自学。PPT讨论了解、参与学生讨论。根据自学后存在问题与小组同学讨论。展示。多媒体展示“你能理解吗？”的四个情景：情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？情境二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分帐单，你会怎么想？情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想？情境四：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了？一个月赚多少钱？”你觉得德国朋友会作何反应？回答：你如何看待这几种待人处事方式？假如是你，你会怎么做？教师请会唱东山渔歌的学生上台表演，因势利导设问：你们还了解漳州市那些非物质文化遗产？小组成员根据指定的问题进行展示。提出不同意见或疑问。尤其能结合文本提出结论。PPT讨论世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是指什么？。各小组进行竞赛，教师对各小组竞答情况进行评价，并评出优胜小组。3.阅读课文P61“相关链接”材料回答：在二战中，梁思成为什么提出要保护日本城市奈良？他这样做值得吗？学生思考并讨论。PPT小结 1、 虚心学习其他文化特点 2、 珍惜、 爱护各个国家和民族的文化 3、搭起文化的桥梁 善于与不同文化沟通，弘扬本民族文化PPT七、教学特色本课教学过程中，坚决贯彻回归生活的教学理念，将分组合作探究贯彻课堂始终，注意培养学生的观察、分析、合作、归纳等多方面的能力，符号新课改的精神要求。教师进行必要的点拨、讲解，使重难点容易被学生吸收，发挥了教师