乡下人1、2课时.doc

乡下人家是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文，编排在第六组，本组主题是走进田园，热爱乡村。 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。c;T,M M?%F#Nx0 本课以乡下人家为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念，在教学设计中, 体现”阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。主要采用和学生们一起整体把握文本，然后品读句子，抓住关键词语理解和感受文本的美感的办法实现，同时培养学生良好的语感。让学生联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，体会乡村生活的自然亲切优美恬静，感受乡村生活的美好，培养学生热爱家乡。教学中充分调动学生的学习欲望。通过乡下人家文本的细谈、赏析，展开想象，结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画等方式来实现教学目标。教师工作室/Q:s OVQI4gI-N/W学习目标： 1、.认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。教师工作室#j7LE/rF%T4J 3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。教师工作室u1vI| 4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教师工作室P$2Tb8rRew&;nk;Z2F0p2_f/? R0 教学的重点：0Fc1mog9k0 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。教师工作室9?k l 教学难点:教师工作室 dg!T4I*I,d)R教师工作室 O B9Hr-xo4$_ 1、体会从从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。Q%z! U(obS &U(v0 2、了解课文在空间时间上交叉叙述的顺序。教师工作室 ol|t;F B 课前准备：课件教师工作室W7J!R2flC 课时：两课时 教师工作室*q8Rzi0Le 第一课时7j,s EYp1 0 一、激趣导题 教师工作室pvE7W+7S (O)f(j.mu s6J0 1、导入：同学们,你去过乡下吗？说说你对乡下有哪些了解？教师工作室 CIeD:G 2、出示多媒体课件，指导看图。 教师工作室07O MD!_o 教师工作室0?:qZ9i4VP R9K 过渡；老师这也有一组画面，你们看，这上面都有些什么? z:X*V4u!C01m XgS_%zE|?0过渡语：是啊！同学们，当我们远离喧嚣的城市，步入乡村，你会看到成群的鸡鸭、牛羊，一望无际的田野，闻到瓜果的芳香。在夜晚还会听到青蛙的歌唱今天，我们就随作者陈醉云一起走进乡下人家，去感受那田园般的诗情画意！看看作者是怎样描绘这优美恬静的乡村风光的呢？教师工作室!ys/xx;U)w.ZjT 板书课题，齐读课题。 d/D-l l.|7s0LI m#_V9zD0 说说你最想了解乡下人家的什么？教师工作室*l,z Y7DRl教师工作室6X6)LEc+!e7j 二、初读课文，整体感知教师工作室 s pwTP i/r7mk 1.,要解决这些问题,有一个好办法,那就是认真读书。现在就用你喜欢的方式自由地朗读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。教师工作室f/VhyeB+f8;2.同桌、小组合作学习。$wL*o-j,b8Vh0 3、检查字词：教师工作室nf4s3|H/s+jX出示课件（字词认读）（1）指名认读生字，齐读：你认为哪些字词容易读错？g!D+Td D0C8wa l0 （2）采用喜欢的方式记忆字形，哪些字容易写错？应该用什么方法去记住它。（3）认读词语。互解不理解的词。 &cAsxH0教师工作室/;H fu W/dqj 4.指名分节读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？,V7n$Y4:C2Gp4h* B0 5、默读课文，想想课文描写了乡下人家哪些独特迷人的风景？能不能用简练的语言，按照：地点加景物的方法概括一下？（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲） Cz*y+Z%O0 6、课文是按什么顺序写的呢？（引导学生：课文从空间转换，春、夏，秋，白天黑夜交替穿插的写法。） 教师工作室B&K0j.XB(W 教师工作室aa6kz8t/w4Q$Nv三、总结 第二课时 教师工作室WpQ6B88 教师工作室0xPa(m0vHY一、 导入： 同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村。大家看，这里树枝摇曳，流水潺潺，野花遍地，果实满园。现在，让我们再次随着作者一起走进乡村生活，走近这平民的农家小院，体味文中优美的语言，从中去感受乡村生活的美好。请同学们打开语文书。快速浏览课文，找一找文中的哪句话写出了作者的感受？指名读读。这句话是什么意思？（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）不论什么时候指的是什么？不论什么季节指的是什么？（不管什么时候，一年四季都与众不同，独特吸引人的美） *efPj6EVLoV0二、讲读：7C _6l&(w0 （一）、那作者都写了哪些独特的迷人的乡村风景呢？你默读课文看一看（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲） 教师工作室H(yZ-q x过渡语：就是这样的乡下人家，屋前搭满瓜架，门前鲜花盛开，屋后春笋探出头，院中鸡儿们在悠闲的觅食，河中小鸭在欢快的游戏。到了夏天的傍晚还能在轻柔的微风下吃晚饭，睡梦中能听着纺织娘轻声吟唱，这是多美的乡村呀！快！再读读课文，边读边在脑海中出现那些美丽的画面。一会儿，请你把自己喜欢的一处乡村风景有感情地读读或者用自己的话讲一讲。教师工作室k!k#D5Y?!M&z-Y2r教师工作室uf |#Fu/a+E:mvC;w 教师工作室Ffta1e7 过渡：哪位同学被屋前的瓜架给吸引了？请你读出来给同学们听听。教师工作室.W5BALy#i&e 1、体会“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”一句。0x cU jX*r%ZV0 （1）学生读句子9S*R-vI&E0 （2）、 出示课件 uO%m4j*j0Yo0 （3）、在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱，纯朴自然，春种秋收，夏可遮凉） 教师工作室cZ/pSAU （4）、 为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？（特殊、不同，与城里的房屋门前不同）你能联系自己的生活实际谈谈吗？ 教师工作室jp G*hVR;R （5）、 “高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）想象一下什么样？ （生想象）会给人什么感觉？（威严，冷漠）;p6K#gXU6ZK0 （6）、 能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？ n LzwuO6le0教师工作室 J K4E?P,j 过渡语；眼前除了绿绿的瓜架还有什么？对，有红花。怎么描写的？谁来读读？我们大家边听边想象画面，你眼前出现了什么画面？教师工作室6h /YY)sDT h#_ 2、体会“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句。 4bFE#|0 （1）、出示课件句2教师工作室Faq|Y8l/EV ? （2）|朴素和华丽本来是相对的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以）教师工作室w GW7L%TN2ap4O （虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮） 教师工作室WtR/| Xx 3、 过渡语：我们从门前来到屋后，那里有什么？竹，怎么读？ 教师工作室1P|5l1mBm$b （1）出示课件/bo2RYP-a2v TaG0 “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来” 教师工作室!HB9yzS0Az教师工作室4D:8bt r%q （2）、你从中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃） 教师工作室3Ngw&O$c 6L （3）、探出来与长出来有什么不同？（是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。）%l:n3o;a p+v0 （4）、现在你们就是这些小春笋，告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么？ p3G8kpik$z0 （5）让我们这些小竹笋带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来吧！（齐读）C Y-Ha)f7OE0 4、过渡语；刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的一段，谁描写鸭戏水的一段。听听从他们的朗读中你听出了什么？ 教师工作室S$vde4fw （1）你为什么会这么读？ 教师工作室+I-N;$? q*B6Y（妈妈带小鸡觅食）雄鸡呢？这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？你学学。（斗志昂扬的将军，尽职尽责的丈夫）。 教师工作室 教师工作室OA6_f1nn&nl （2）、那河中的鸭子呢？谁读读？ 教师工作室;I6I,w0P:y/A( 你从哪些词中读出了什么？（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）带着我们丰富地想象再读读这段话。 3a#Dl2F7MQ e.jOR5n0 5、夏天到了，你傍晚出去散步，看到的是什么？（1）、出示课件句5 教师工作室l$T i-IO$Z$CJu （2）、那老师想让大家画画这幅画，你都要画上什么呀？板书红霞、微风、归巢的鸟 （3）带着你的理解再来读读这句话。 教师工作室_5G Of2KdS 6、秋天的晚上，人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡，你们听。 o$Pq#Y-c*_+xI0 出示课件句6$(E?7q%ciSq%j%u$y0 7、我们知道了乡下人家的春天，夏天、秋天的景色，那么，在冬天，在乡下，又可能是一幅怎样的图画呢？请看课件，请同加上自己的想象，用自己的语言，把你所看到的描绘下来。(k*k;Ls D0 四、整体回顾，想象拓展 教师工作室+g4IKNp2Hf 1、课文学到这里，你最想说的一句话是什么？齐读最后一段。 教师工作室6c k!fIhjF 6F+X6Kj.qPR!g0 2、这么美的乡村风景，作者是怎么描绘的呢？你学了这篇课文有哪些收获？ O-B9Et8u7P*A0 过渡语：是啊！课文展现在我们面前的无非是乡下人家极为常见的瓜藤，花