【基础练习】《致橡树》（语文北师大必修2）.docx

致橡树基础练习宜阳一高 李金霞一.基础知识1下列加点字的注音，有误的一项是()A痴(ch)情慰藉(ji) 皎洁(jio) 坚贞(zhn)B霹雳(p) 虹霓(n) 戏谑(xu) 诗行(hng)C雾霭(i) 眷属(jun) 累赘(li) 红硕(shu)D流岚(ln) 粗犷(gung) 濒危(pn) 绮丽(q)2下列词语中，字形无误的一项是()A柳絮绿荫复辟纷至踏来B火炬 伟岸 部暑 毛遂自荐C攀缘 炫耀 身驱 并行不悖D炫耀 拙劣 咫尺 万头攒动3下列朗读节奏划分不正确的一项是()A绝不/像攀援的/凌霄花 B常年/送来/清凉的/慰藉C作为/树的形象/和你/站在一起 D这才是/伟大的/爱情 4. 下列各句中，与例句的修辞手法相同的一项是()例句：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。A我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。B我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。C我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤祼的情感。D我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊。5.下列各句中，加点成语运用正确的一项是（ ）A.在喜迎国庆、欢度中秋的晚会上，她声情并茂的朗诵了舒婷的致橡树。B.有人说生活提高了，生产就会提高，这是舍本逐末的说法。C.你的方案为我们节省了时间，提高了工作效率，作为始作俑者，你理应接受我们的谢意。D.小明的作文一直不好，他上了作文辅导班以后，一下子升堂入室了，受到了老师的表扬。6下列各句中，没有语病的一句是()A我们总不能成天幻想远方，只是向往，只是想往，而抛弃现实。B鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。C为保持北京的古都风貌，在北京市旧城区改造中，新的建筑应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高。D初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。二.课文精读阅读下面的文字，回答问题。我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。7诗句中的“紧握”和“相触”能不能互换？为什么？ 答：_8凌霄花代表了什么样的人 ?答：_9我们应该怎样理解“木棉”这一形象呢？答：_10作者向往的真正的爱情是什么样的？答：_三.课外阅读阅读下面的诗歌，完成题目。祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊；祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵，祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！1979年4月20日11.在第1节诗中，诗人排列了哪些意象？它们有什么特点？通过这些意象，写出了祖国怎样的历史面貌？12.前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？13.第3节诗的感情色彩发生了怎样的变化？14.王维积雨辋川庄作的颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”展现了一幅恬静优美的田园风光。请展开想象，对该联加以描写，表现出诗句的情景和意境。要求：至少使用两种修辞方法，不超过100字。15.阅读下面的文字，将画线的句子改成整句。选择文学，我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会去探寻舒婷那棵橡树的阳刚之美，三毛会与我一同在撒哈拉聆听那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，旧上海旗袍的韵味会在张爱玲那里体味得到。参考答案一.基础知识1.D【解析】“濒”读“bn”。2.D【解析】A项，“踏”应为“沓”；B项，“暑”应为“署”；C项，“驱”应为“躯”。3.A【解析】 A项正确的划分应为：绝不像/攀援的/凌霄花。4.B 【解析】B项与例句均用了拟人、比喻的修辞手法。5A【解析】A声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。B.舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分， 而去追求细枝末节，指轻重倒置。 应为 “本末倒置”。 C始作俑者：指恶劣风气的创始者。多用于贬义。D.升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。犯了大词小用的毛病。6.A 【解析】B项介词“对于”位置错放导致全句搭配不当，应将“对于”放在句首。C项“提高”搭配不当。D项成分赘余，“第一部”与“处女作”语意重复。 二.课文精读7不能，因为根在地下是缠绕的，所以用紧握，而叶只能在空中相互接触。8依附别人的人。9木棉是独立于橡树的一种形象，它深爱着橡树，但却不依附橡树，是诗人理想的爱情中女性的化身。10平等独立；心心相印；祸福与共；相知相依。 三.课外阅读11.意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。特点：这些事物前面的修饰语，显示出它们所受的苦难，同时又表现出顽强的生命力。历史面貌：这些意象形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。12.第1节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写实；第2节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。13.第3节诗中的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。(意思对即可)14.(示例)看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，姿态是那样娴静潇洒；听啊，远近高低、蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，积雨天气，整个山野物我相惬，画意盎然。【解析