《拍手歌》集体备课稿.doc

拍手歌集体备课教案备课时间：2017、9、7 备课内容: 识字3 拍手歌主备人： 辅备人：语文组全体教师 教学目标: 1、正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。2、渗透中华人发共和国保护法。教学重、难点：1、会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。教学流程：一、导入新课 师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字板书课题：3.拍手歌二、读文，初认生字。（一）指导读课文1、学生自由读课文。圈画生字，读准字音，读通顺句子。2、同桌互读课文。纠正字音。3、渗透中华人发共和国保护法。（二）学文，巩固生字。1、再默读课文，圈出动物名称。 （1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（2）贴图片。一起读：动物名称。2、看图识字。（1）根据交流，出示词语。认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。（2）根据交流，出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。三、学习课文。1、出示课文第二节，学“孔、雀、锦、鸡”师：谁和谁是伙伴？2、出示课文第三节，学“鹰、飞翔”。师：你们看，谁在蓝天上 飞翔？谁来表演？3、出示课文第四节。师：蓝天上会飞的不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。大雁会写什么字？（齐答：“一”和“人”），你们真聪明！请女同学读这句话。 4、出示第五节。师：告别大雁、雄鹰，我们来看看老虎在什么地方生活？那丛林是什么意思？丛林：茂密的树林。我么一起读这个词。这个“丛”字怎么写呢？老师范写，学生用手指跟着比划写。5、出示第六节。师：丛林里除了老虎，还有歌唱家呢，是谁呢？它们在干什么呢？不休还可以换成什么词？（生答：不停。）同学们真聪明！刚才我们在理解“飞翔”这个词的时候用了演一演的方法，理解不休，我们还可以用换一换。请第一行的同学来读一遍这句话。6、出示第七节。师：走出了丛林来到了一片美丽的竹林。猜猜看，竹林是谁的家？熊猫在竹林里干什么？ “嬉戏”的意思就是开心地玩耍，谁会用“嬉戏”来说一句话。请第二行的同学读一遍这句话。7、出示第八、九、十节。师：是的，每个动物都有自己的家，就像每个小朋友都有自己的家一样，我们和动物都幸福地生活在地球上，所以（出示）：人和动物是朋友。第三行的同学读这三句话。四、整体把握，练习说话。1、默读：思考第一小节和最后一节讲了什么道理。2、学生思考交流，回答（动物是人类的好朋友，要保护动物。）3、抓住文中动物特点，练习说话，交流对动物的了解。4、模仿例句，夸夸动物，抓住动物的特点。五、总结：同学们：人和动物是朋友，保护动物要牢记。板书设计：拍手歌 孔雀、锦鸡 伙伴 雄鹰 飞翔新奇 雁群 写字 人和动物是朋友， 老虎 深藏 保护动物要牢记。 黄鹂、百灵 唱歌 熊猫 嬉戏拍手歌集体备课发言稿发言时间：2017、9、7 发言人：吴来凤发言内容：拍手歌备课初步设想一、备教材识字3以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 二、备学生 低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。 3、 解读教学目标重难点：1、认识本课生字，学习书写“歌、林、六、丛、处”等字。 2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。 四、教学过程过程初步设想 （一）创设情境，激发兴趣 1、谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2、出示课件，学生欣赏感受。 （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 （2）说说自己看到了哪些动物。 （二）看图、读词、识字 1、出示课件，看图片，认识动物。 2、出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”（1）自由认一认，读一读。（2）小老师领读。（3）开火车认读。 3、出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。（1）同桌合作识记生字。（2）交流汇报。 （三）出示课件“谁能帮帮我”，学习生字“丛、牢、嬉、护” 1、小组合作识记生字。2、交流汇报。3、组词说话练习。 （四）巩固生字 1、找朋友游戏。（1）教师示范。（2）做游戏。 导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来一起猜谜语，好不好？ 2、课件出示“我会猜”。 小牛戴帽子牢。一只美丽的鸟鹂。 女孩喜欢做游戏嬉。火烧的山倒了灵。 手拿户口本护。两个小人走独木丛。 导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，你们想读吗？打开课本读读。 （五）朗读课文 1、自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 2、同桌互读互