一年级上册语文第二单元汉语拼音导学案表格式

一年级上册语文第二单元导学案学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音9i ei ui20柳文娟学习目标1、学会复韵母i ei ui及它们的四声，能读准音，认清形，正确书写。2学会i、ei、ui的四个声调。3练习拼读音节，提高拼读能力，正确书写规定的音节。4观察图画说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个字。5能正确、流利、有表情地朗读儿歌。X k b 1.C om6培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。教学重点教学难点重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。课前准备1、配合学习、发音的录音带；字母卡片；翻动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课的生字卡片。课时第一课时教学方法示范引导导学过程导案学案一、导入新课1、（出示卡片）认读： o e i u 2. 教师谈话： 那么什么是复韵母呢？ 板书：10i、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。1、学生自由练习读四声，并用手势演示四声。2、学生齐读，同桌练习。二、看图学习复韵母i、ei、ui的音形（一）、学习复韵母i1学习i的音2、记住i形。（二）、学习复韵母ei ui1学习ei的音形。 2、学习ui的音形（三）总结复韵母的发音方法（四）、巩固练习，指导练习书写i ei ui（写二三个）1、学生自由练习读四声，并用手势演示四声。2、学生齐读，同桌练习。三、学习复韵母i、ei、ui的四声1读i、ei、ui3个复韵母2按顺序读6个单韵母、o、e、i、u、， 3i、ei、ui都是由两个单韵母合成的。 4结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读ww w.Xk b1.c oM（4）按顺序读，不按顺序读。四、拼读练习。1、复习拼读方法：声母和复韵母也能组成音节，出示ni你是怎么读出来的？练习四声。2、学生尝试读好音节li（强调声母n、l的区别） fei rui 3、合作学习：练习读音节学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读 （4）按顺序读，不按顺序读。 五：板书设计9i ei ui o e i u i i i iei ei ei eiui ui ui ui学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音9i ei ui21学习目标1、学会复韵母i ei ui及它们的四声，能读准音，认清形，正确书写。2学会i、ei、ui的四个声调。3练习拼读音节，提高拼读能力，正确书写规定的音节。4观察图画说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个字。5能正确、流利、有表情地朗读儿歌。6培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。教学重点教学难点重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。课前准备1、配合学习、发音的录音带；字母卡片；翻动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课的生字卡片。课时第二课时教学方法示范引导导学过程导案学案一、复习旧知。1读准3个复韵母i、ei、ui。2打乱顺序读i、ei、ui的四声。3背标调歌。4、拼读两拼音卡片zi pei shui bi wei zui学生练习读四声二、导学新知看图按顺序说图意，学句子。、出示挂图：说说你看到了什么、用“蓝蓝的”“飞翔着”“可爱的”“绿油油的”等词语，按顺序介绍图画。、学习句子。2、学习儿歌。、出示儿歌，老师范读。、运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话、正确、流利地读好句子。、生跟读，自由练习。(4)、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读三、认识新字。1、在句子和儿歌中藏着7个要学的生字。2、出示生字（你 他 水 白 皮 子 在）， 3、利用拼音读准字音。问，你打算提醒小朋友注意那些字的读音？4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？5、去掉拼音，看认识吗？卡片识字。（开火车的游戏）6你还能说哪些词语或句子？学生练习找生字，找到生字，划上横线自己练读。分小组说：“我打算记哪个字，怎么记”先找字形，再猜读音，同学们互相评价。学生提出发现的问题。四、课堂小结。 五：板书设计9i ei uizi pei shui bi wei zui你 他 水 白 皮 子 在 学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音10o ou iu 22学习目标1、学会复韵母o ou iu及它们的四声，达到读准音，认清形。2、练习拼读音节，巩固拼读三拼音音节，提高拼读能力。3、能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“小、吃、鱼、和、牛、草、好”8个字。4、流利、有表情地朗读儿歌。5、培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。教学重点教学难点重点：1、准复韵母o ou iu的音，认清复韵母的形。2、练习拼读三拼音。3、正确、流利、有表情地读书。4、认识8个生字。难点：1、巩固拼读三拼音音节。2、按顺序观察图画，说图意。课前准备拼音卡片、挂图（幻灯片）、小黑板等 课时第一课时教学方法情景教学法导学过程导案学案一、复习导入新课。上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读o、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11o、ou、iu 认读过的声母、韵母、整体认读音节，练习熟练拼音二、导入新知。一）、学习复韵母o1、小朋友们，你们知道2008年中国有一件大事是什么？ 2、o这个韵母读奥的一声，老师范读3、在语言环境中学习o四声练习。4、说话或组词。（二）、学习复韵母ou iu1、出示ou的图。2、教师结合学生的讲解适当进行指导 3、练习四声并组词。 4、出示iu图。5、教师适当讲解发音方法 6、教师范读。7、学习四声音并组词。8、区别iu 和ui 的形（三）、做游戏巩固复习。 1、要求回答完整2、学生练习。3、指名读后教师纠正发音 以小组为单位学习ou的音形，找方法读出ou 汇报，强调发音方法。（先发，再滑向）wwW. x kB 1.c Om学生借助图来学习iu的音。请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。学生随读体会，同桌读、开火车读。三、书写o、ou、iu 3个复韵母1说出o、ou、iu3个复韵母的组成。2说说每个字母应占什么格？3教师范写 ，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。4、展示学生书写中出现的问题进行评改。 让学生观察书写顺序，学生抄写字母四、拼读练习。1、现在我们练习拼读音节。2、so-sho zou-zhou3、niu-liu 强调声母边鼻音的区别。4、yo you声母y可以与o ou组成音节，不能与iu组成音节.5、练习拼读三拼音音节。学生尝试读好音节lou jiu 四人小组合作学习：练习读三组音节 五：板书设计10o ou iu 学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音10o ou iu 23学习目标1、学会复韵母o ou iu及它们的四声，达到读准音，认清形。2、练习拼读音节，巩固拼读三拼音音节，提高拼读能力。3、能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“小、吃、鱼、和、牛、草、好”8个字。4、流利、有表情地朗读儿歌。5、培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。教学重点教学难点重点：1、准复韵母o ou iu的音，认清复韵母的形。2、练习拼读三拼音。3、正确、流利、有表情地读书。4、认识8个生字。难点：1、巩固拼读三拼音音节。2、按顺序观察图画，说图意。课前准备拼音卡片、挂图（幻灯片）、小黑板等 课时第二课时教学方法情景教学法导学过程导案学案一、检查复习。抽读卡片1、 认读声母、韵母、音节2、 认读学过的汉字和词语二、看图学习句子出示课文中的图。现在我们看看这幅图上的小动物在干什么？ 1、图上有些什么小动物？ 2、它们在干什么？用谁在干什么”的句式 3、学习句子。4、学习儿歌。学生看图回答问题，把一句话说完整。圈出有o ou iu 的音节，多读几遍。指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。三、认识新字。1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。2、出示生字 3、打算提醒小朋友注意那些字的读音？ 4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？5生字换一个地方，认识吗？ 6、你还能说哪些词语或句子？ 自己练读。分小组说：“我打算记哪个字，怎么记”卡片识字。（开火车的游戏）启发学生联系生活知识回答）四、课堂小结通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！ 五：板书设计10o ou iu 小爱吃鱼和牛草好学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音11ie e er 24学习目标1学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。3、拼读音节、运用音节拼读方法读书。4、按顺序观察图画，说图意。学会8个生字 教学重点教学难点重点：正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法难点：拼读音节、运用音节拼读方法读书。课前准备配合学习、发音的录音带；复韵母、及整体认读音节、的字母卡片。本课生字卡片。 课时第一课时教学方法引导教学法导学过程导案学案一、复习导入1、（出示卡片）认读：i ei ui o ou iu 2.出示i和yi、和yu。（1）让学生读一读。 （2）说说它们分别代表的是什么？（3）说说上两点省略规则二、学习新课（一）、学习复韵母ie 整体认读音节ye 1、出示椰子树挂图：这是什么？2、 教师适当地纠正学生不正确的发音方法。 4、学习直呼音节ye：ye ie 5、学习ie ye 的四声6、拼读练习。7、指导书写ie ye 识记字形，ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它们记牢。指导书写。教师指导，评议。（二）、学习复韵母 e yueer1、学习e yue的读音和四声。步骤与上述ie相同。 学生看图回答问题学生试读ie.学生体会发音方法小老师按四声顺序领读。打乱顺序开火车读。学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读。学生练写，三、拼读练习1、现在我们练习拼读音节。出示音节nue lue 2、能力训练：练习用新学的音节说话或组词。 同桌检查拼读情况自由练习四人小组合作学习： jue que xue 发散学生思维四、巩固新知，做游戏要求读准带调音节并组词。（die蝴蝶 tie钢铁 bie别人 pie一瞥 mie消灭） 五：板书设计 11ie e er 学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音11ie e er 25学习目标1学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。x k b 1.c o m2正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。3、拼读音节、运用音节拼读方法读书。4、按顺序观察图画，说图意。学会8个生字 教学重点教学难点重点：正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法难点：拼读音节、运用音节拼读方法读书。课前准备配合学习、发音的录音带；复韵母、及整体认读音节、的字母卡片。本课生字卡片。 课时第二课时教学方法引导教学法导学过程导案学案一、检查复习。1、出示复韵母卡片i ei ui o ou iu ie ue er2、拼音卡片 hou die fei tie nie you yue liu hi jie同桌检查拼读情况开火车读指名读二、新课学习看图学音节词。1、 出示教学挂图，指导观察。 你看到了什么，课后，你和小伙伴们玩什么有趣极了？2学习句子。3练习拼读音节词。i ji die fei ji tie hu nie ni w w you xi 4、学习儿歌。（1）、出示儿歌，老师范读。 各抒己见学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互相拼读，小老师带读生跟读，自由练习。指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。三、认识新字1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。2、出示生字（家 飞 机 有 儿 河 入 校） 3、你觉得哪些字的读音需要提示同学们？ 4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？ 5、 去掉拼音读生字，出示卡片识字。 6、生字换一个地方，认识吗？出示：我家 鱼儿 河水 学校 飞机7、你还能说哪些词语或句子？学生自由练读。相互交流分小组说：“我会记哪个字，怎么记”（开火车的游戏）四、课堂小结。 五：板书设计11ie e er i ei ui o ou iu ie ue erhou die fei tie nie you yue liu hi jiei ji die fei ji tie hu nie ni w w you xi我家 鱼儿 河水 学校 飞机学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音复习三26学习目标1、复习巩固九个复韵母，区别形相近的韵母。2、练习拼读音节，提高拼读能力。3、巩固认识的新词。4、正确、流利、有表情地朗读儿歌。培养学生想象能力和创造能力。教学重点教学难点重点：练习拼读音节，提高拼读能力。难点：正确、流利、有表情地朗读儿歌。培养学生想象能力和创造能力。课前准备、 四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母的卡片；铁丝做的三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。 课时第一课时教学方法引导法导学过程导案学案一、我会读1、 先用卡片认读五个复韵母和。2、 图中每个动物举着的标牌上左右两个复韵母。3、 老师用四个单韵母卡片变化组合成复韵母和，检查认读情况。学生自己读读，读给旁边同学听听。让学生体会口形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音。二、我会连1说说图上画的是什么2拼读音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。3指导学生在看清图、读准音节的基础上连线。1、学生自由练习读四声，并用手势演示四声。2、学生齐读，同桌练习。三、我会认。老师可提示两点：一是给自己提个醒；二是。1、先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点3、教师检查 4、找找词语的特点：第一组是人称；第二组是动物；第三组是做事情。你还能举例吗？学生到生活中去识字。先自由读词语，再四人小组合作读词，想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；(3)指名给卡片分分“组”。四、读读拼拼。1、老师范读，生跟读，自由练习。2、你能试试用三个圆圈，三条直线拼出什么？小组合作，借助拼音读儿歌。指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读书。 五：板书设计复习三学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音12 n en in un n 27学习目标1、学会前鼻韵母、和整体认读音节、，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。教学重点教学难点重点：1学会韵母n、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与n、en组成的音节和整体认读音节。 难点：学会介母是的三拼音节，读准音节jun、qun、xun。 课前准备1、配合学习前鼻韵母和本课整体认读音节的录音带；字母卡片。2、本课生字卡片和田园图。 课时第二课时教学方法引导法导学过程导案学案一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ 二、学习韵母n(1）出示n图，问： 小朋友去过北京吗？（出示图）去过哪些地方？ （2）范读n。教n发音方法， （3）在语言环境中学习n的四声。（4） 说话或组词，其中要有n的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案） 小组合作看图，读音节，识字，讲故事。自己试着发n（安）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。同桌同学互读，纠正发音。指名读，开火车读。三、学习韵母en(1）出示en图，问： 你们看这个人在干什么？（2）范读en。教n发音方法， （3）在语言环境中学习en的四声。（4） 说话或组词，其中要有en的音。 小组合作看图，读音节，识字，讲故事。自己试着发en学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。同桌同学互读，纠正发音。指名读，开火车读。四、书写韵母n和en1观察n、en 2个韵母，说说占格位置。2教师范写，强调两个字母要写紧凑。3学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 五：板书设计 12 n en in un n 学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音12 n en in un n 28学习目标1、学会前鼻韵母、和整体认读音节、，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。教学重点教学难点重点：1学会韵母n、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与n、en组成的音节和整体认读音节。 难点：学会介母是的三拼音节，读准音节jun、qun、xun。 课前准备1、配合学习前鼻韵母和本课整体认读音节的录音带；字母卡片。2、本课生字卡片和田园图。 课时第一课时教学方法示范法导学过程导案学案一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。板书：in、un、n 二、学习新课。1、自己找方法读准in 音2、汇报，强调发音方法。（先发，再滑向）3、进行四声练习。小组合作练习 un n的发音和四声。学生比较这五个前鼻韵母的组成， 让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。三、书写in、un、n 3个字母1书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3展示学生作业，进行评改。 四、学习整体认读音节：yin yun（一）学习整体认读音节yin。（二）学习整体认读音节yun 五：板书设计 12 n en in un n ww w.Xk b1.c oM学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音12 n en in un n 29学习目标1、学会前鼻韵母、和整体认读音节、，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。wwW. x kB 1.c Om教学重点教学难点重点：1学会韵母n、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与n、en组成的音节和整体认读音节。 难点：学会介母是的三拼音节，读准音节jun、qun、xun。 课前准备1、配合学习前鼻韵母和本课整体认读音节的录音带；字母卡片。2、本课生字卡片和田园图。 课时第二课时教学方法示范法导学过程导案学案一、复习导入。拼读前课时所学的韵母及音节。 二、学习看图拼读音节部分。1把书中P36页上面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。2着重指导学生读好、等音节。学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互相拼读，小老师带读同桌同学相互读。指名读。三、看图，学句子，识字。1逐步演示山、田、树、果园，问：谁愿意当小导游，为我们介绍郊外美丽的风景？要求说清左边、右边、远处、近处各有什么。2.用上“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍美丽的田野。3、学习儿歌识字。出示儿歌，小组合作读，不会的问老师。指名读。老师范读，生跟读，自由练习。指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。小组合作看图，读音节，识字，讲故事。学生分组说，上台指图说。要求学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和同学说说，然后上台说小组合作学儿歌。学生到生活中去识字。三、认识新字。1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。2、出示生字（山 田 左 片 右 风 云 她），自己练读。3、打算提醒小朋友注意那些字的读音？（“山”是翘舌音，“左”是平舌音；“云”是整体认读音节）4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？（“左”与“在”的区别；“片”字型要注意）5、分小组说：“我打算记哪个字，怎么记”6、去掉拼音，看认识吗？卡片识字。（开火车学生观察字型，说发现w W w.x K b 1. c o m 五：板书设计 12 n en in un n 山 田 左 片 右 风 云 她 学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音13ng eng ing ong 30学习目标1、学会后鼻韵母、和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与、组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。 教学重点教学难点重点：学会韵母ng、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。 难点：读准后鼻韵母ng、eng、ing、ong的音，记清字母的形。课前准备1、配合学习、发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。 课时第一课时教学方法引导示范法导学过程导案学案一、检查复习1、（出示卡片）认读：n en in un n2、今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书： 14 ng eng ing ong 二、学习四个后鼻韵母的音形及整体认读音节ying(一）学习韵母ng的音形1、出示挂图：你们知道这是什么动物？2出示图下音节yng。3出示图下音节yng。4教师示范读yng.5、范读ng 。 6在语言环境中学习ng的四声练习。在学生读准ng的基础上再读读yng这个音节。8请同学们观察ng是由哪三个字母组成的？（二）、学习后鼻韵母eng 1出示第二幅图，说说图的内容。2出示音节dng，教师范读.3教师在音节中提出eng，进行范读. 4师讲发音方法： 5请同学读dng来巩固eng的发音。6记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？新 课 标 第 一 网（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yng。1出示书中第三幅图：2出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？3告诉学生yng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。 4教师范读ing 。教师随时纠正不正确的读法。5记忆ing的形：怎么记住它的形呀？ 6采取多种形式读，巩固字母的读音。（四）学习韵母ong的音形 学生随读。学生练习发音，读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。学生随读dng。学生随读。学生练习读。 学生随读随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。三、指导书写。1出示图，这是什么？2出示图下音节zhng 教师范读，学生随读。3教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。学生看图回答问题四、课堂小结。 五：板书设计13ng eng ing ong学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音13ng eng ing ong 31学习目标1、学会后鼻韵母、和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与、组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。 教学重点教学难点重点：学会韵母ng、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。 难点：读准后鼻韵母ng、eng、ing、ong的音，记清字母的形。课前准备1、配合学习、发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。 课时第二课时教学方法示范法导学过程导案学案一、复习1复习4个后鼻韵母的读音。2读4幅图下面的音节。 二、学习二拼音节。1、学习zh ch 和ng 组成的音节。2、学习bpmh 与eng组成的音节：beng meng geng heng 3、学习j q m t 与ing ,ch c 与ong组成的音节。出示音节：jing xing ming ting cong chong 4、巩固练习，听音节猜韵母游戏。学生自由拼读：指名拼读，齐读。四人小组互练。开展四人小组开火车拼读音节比赛。三、看图按顺序说图意，学习儿歌。（1）、观察图画，说说图上画了什么？（2）、用上“蓝蓝的”“晴朗”“五颜六色”“美丽”等词语按顺序介绍图画。（3）、小组合作，借助拼音读儿歌。（4）、老师范读，生跟读，自由练习。（5）、领读齐读表演读。（6）识记生字：雨、天、桥读准字音，指名读，齐读。天和桥是三拼音节，雨是整体认读音节，要指导读正确。记忆字形：启发学生记忆字形。学生看图回答问题小组合作看图，读音节，识字，讲故事。小组合作学儿歌。学生到生活中去识字。 wwW. x kB 1.c Om 五：板书设计13ng eng ing ong 学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音13ng eng ing ong 32学习目标1、学会后鼻韵母、和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与、组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。 教学重点教学难点重点：学会韵母ng、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。 难点：读准后鼻韵母ng、eng、ing、ong的音，记清字母的形。课前准备1、配合学习、发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。 ww w.Xk b1.c oM课时第三课时教学方法示范法导学过程导案学案一、复习1、 复习带调音节。2、 读一读上节课认识的生字：雨、天、桥。表演读儿歌：彩虹二、学习三拼音节。1.复习三拼音节的拼读方法2.学生多种形式练习拼读。3.联系生活实际巩固读音。S学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互相拼读，小老师带读三、学习音节词1、学习音节词ti yng指导书写：注意ti yng字母的间隔强调声调的书写。学生练习拼读。四、学习短文1、借助拼音学句子。指名读，随机正音。2、识记生字。分步：看拼音读词语，去掉拼音读词语，去掉词，只读生字：文、师、老、鹅、朵、条。把生字藏在句字里面让孩子们识记。如：我爱上语文课。天上飘着朵朵白云。小组合作看图，读音节，识字，讲故事。小组合作学儿歌。学生到生活中去识字。 五：板书设计13ng eng ing ong 学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音复习四 33学习目标1、归类复习声母、韵母和整体认读音节。2、练习拼读音节，提高拼读能力。X k b 1.C om3、观察图画，说出图意，培养学生想象能力和口头表达能力。4、巩固认识的新词。5、正确、流利、有表情地朗读和背诵儿歌。教学重点教学难点重点：1、归类复习声母、韵母和整体认读音节。 2、巩固