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二年级数学下学期导学案学校：二十中小学部 2013年 4 月 1 日 备课组长签字：余艳青 蹲点领导签字：江漫课题锐角和钝角课型新知探究课主备人江漫审核人余艳青复备人本周行为训练重点合作与交流班级小组姓名学习目标1我能在直角的基础上辨认锐角和钝角。2.我会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，4在实践活动中，我获得了成功的体验，建立了自信心；在生活情境中感受到生活中处处有数学。知识链接学生在二年级上学期已接触了比直角大的角，直角，比直角小的角。重、难点预设重点：能辨认锐角和钝角难点：能正确区分锐角、钝角和直角的特征。学习过程：一、激情导入，解读目标出示情境图：上海杨浦大桥的画面师：今天我要带大家去游览上海的杨浦大桥，桥上每根斜拉的钢索和中间制成的柱子之间的角度可有讲究了，是许多工程师智慧的结晶啊！造大桥还要用到许多有关角的知识，你能找出桥上的角吗？ （板书课题：锐角和钝角）二、用心思考，独立完成1感知角。（1）这些角都是由什么组成的？（ ）（2）在找出的角中（）号和（）号是直角。（3）用什么方法能证明它们是不是直角？（ ）（注意：用三角尺上的直角帮助判断时顶点要重合，一条直角边重合，再看另一条直角边。） 2给角分类。分法一：分成两类（ ）号放在一起， （ ）号在一起分法二：分成三类（ ）放在一起，（ ）放在一起，（ ）放在一起。三、合作交流，释疑解惑1、对学要求：（1）与对子交流一下独学任务中“感知角”的部分。（2）和对子交流一下“给角分类”的方法。2、群学任务：（1）针对对子间质疑的问题在组内进行讨论。（2）小组共同给这些角起名字：比直角小的叫（ ）角； 比直角大的叫（ ）角（3）在数学书 40页上找一找：上海的嘉年华游乐园图中哪里有角，在组内说一说。（4）小组在小黑板上创造角，可以用学具、周围的物品可以拼角、可以画角、可以折角。四、展示提升，当堂评价1、各小组在小黑板上展示给角分类的方法：其它组评价或质疑。2、各小组在小黑板上展示角的名称3、展示小组在嘉年华乐园中找到的角。4、找生活中的锐角、直角、钝角。（师：不但游乐项目中有角，在我们的周围、我们的身上也有许多角，看谁是生活中的有心人，找到的角最多！） 5、各小组展示创造的角。其他小组欣赏，给予评价。 6、拓展练习：数角。 图中数出了（ ）个角四、全课小结1、通过今天的学习，你有什么新的收获，又产生了什么新的疑问？把它们记录下来，放进成长袋里。2、评出本节课的“创意之星”、“展示之星”。教师“复备”栏或学生笔记栏二年级数学下学期导学案学校：二十中小学部 2013年 3 月 2 日 备课组长签字：余艳青 蹲点领导签字：江漫课题平移课型新知探究课主备人江漫审核人余艳青复备人本周行为训练重点操作与交流班级馨雅班小组姓名学习目标1、我能根据生活经验，知道什么是平移，并能根据理解，说出生活中的平移现象。2、我能在动手操作中，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，3、我能在平移过程中掌握数格的方法。知识链接重、难点预设重点: 在方格纸上画出平移后的图形，并掌握平移的方法。难点: 能判断出图形平移的距离（即格数），正确画出平移后的图形。学习过程：一、激情导入，解读目标在课前请同学们来做两个游戏：1、移动课本和文具盒要求：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使自己面前的桌面空一块位置来。2、推窗户要求：请同学们把窗户推开。3、交换座位要求：听老师口令进行互换。师：在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。今天我们就一起来研究这个现象：平移 （板书课题）二、用心思考，独立完成（一）看图完成：1、缆车在缆绳上移动，是（ ）方向的移动，是（ ）现象。2、升降机沿钢架移动，是（ ）方向的移动，是（ ）现象。3、推拉窗移动是（ ）方向的移动，是（ ）现象。 注意：在运动过程中，物体或图形在直线方向上移动，而本身的方向没有发生改变，这种现象就是平移。（二）在交换座位游戏中，我发现：平移总是有（ ）和（ ）的。（三）观察图形完成。注意：先看移动的方向，再数移动的格数。数格时：先在原图形上找到一个点，再在平移后的图上找到对应点。（四）移移看：数学书41页三、合作交流，释疑解惑1、对学要求：（1）与对子交流一下自己见过的平移现象。（2）和对子交流一下平移图形要注意什么。（3）和对子交流一下平移时数格的方法。2、群学任务：（1）针对对子间质疑的问题在组内进行讨论。（2）结合移移看题目，在小组内说一说平移的方法。（3）请每组的3号生，说一说数格的方法。四、展示提升，当堂评价1、展示提升：展示移移看中的题目，每组请一人讲解方法，其它组评价或质疑。2、当堂评价：（1）（2）在数学书上完成43页第1、2题。五、全课小结1、通过今天的学习，你有什么新的收获，又产生了什么新的疑问？把它们记录下来，放进成长袋里。2、评出本节课的“操作之星”、“展示之星”。教师“复备”栏或学生笔记栏二年级数学下学期导学案学校：二十中小学部 2013年 3 月 2 日 备课组长签字：余艳青 蹲点领导签字：江漫课题旋转课型新知探究课主备人江漫审核人余艳青复备人本周行为训练重点操作与交流班级馨雅班小组姓名学习目标1、我能通过生活中例子，初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、我在操作中能体会旋转，动手实践的能力得到提高。3、我具备了初步的应用数学意识。知识链接重、难点预设重点: 感知旋转难点：感知旋转的方向分：顺时针方向和逆时针方向。学习过程：一、激情导入，解读目标今天老师带来了电风扇、风车两件物品，请大家一起来观察一下，用手比划一下它们是怎么动的？师：象这种物体或图形绕着一个点或一个轴做圆周运动的现象就是旋转。（板书课题）二、用心思考，独立完成1、生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子：（ ）2、判断：哪些物体的运动属于旋转。3、观察钟面，给旋转按不同的旋转方向起个名字：跟秒针一样从左往右转动的叫作（ ）旋转。而跟它相反的转动叫（ ）旋转。三、合作交流，释疑解惑1、对学：（1）与对子交流一下自己见过的旋转现象。（2）和对子交流一下旋转的方向。2、群学：（1）针对对子间质疑的问题在组内进行讨论。（2）结合钟面时针、分针、秒针介绍一下旋转的方向。四、展示提升，当堂评价1、展示提升：各组展示在观察钟面时发现了什么？2、当堂评价：（1）说一说（3）完成数学书43页第3题。（4）自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。并按照指示按照不同方向转动。（5）动手完成课本42页”做一做”。五、拓展：展示旋转美，创造旋转美1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？2、用旋转创造出美丽的图案。六、全课总结1、通过今天的学习，你有什么新的收获，又产生了什么新的疑问？把它们记录下来，放进成长袋里。2、评出本节课的“操作之星”、“创意之星”、“展示之星”。剪一剪学校：襄阳市第二十中学 蹲点领导：江漫课型新授课课时1课时主备人代朝翠审核人复备人 本周行为训练重点动手操作能力班级二（ ）班小组姓名学习目标1.我要动手折一折，看看每增加一次对折的次数，剪出的对称图案的个数就是前一次的几倍。2我能剪出连续的对称图案。3我要通过努力剪出漂亮的图案重、难点预测每增加一次对折的次数，剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍，增强学生的动手操作能力。学具准备彩纸数张、剪刀一把、铅笔等。时间预设导学2分钟 自学10分钟 互学16分钟 评学10分钟 整理导学案2分钟学习过程师生笔记一、导学师：同学们，你们都喜欢剪纸吗？生：喜欢。师：能剪出象这样连续的图案吗？这节课，我们再来剪一剪。（出示课题：剪一剪）二、自学（一）模仿动手看书46页，照书上的介绍动手折一折，画一画，剪一剪。（三）想一想，填一填对折次数1234剪出个数仔细观察表格，我能发现三、互学三、小组互学，评学1.小组展示自己剪的图案，相互评价2.小组交流讨论，准备集体汇报。(1)我对折了（ ）次，一共剪了（ ）个娃娃.2.我每折一次，就增加（ ）个娃娃3.为什么有的娃娃是连续的，有的同学的娃娃是断开的？四、全班展示，互学，评学。（三）想一想，填一填对折次数1234剪出个数仔细观察表格，我能发现三、互学。（1）为什么有的同学剪出来的娃娃连续的，有的却不是连续的呢？把你们的想法先说给同组的伙伴们听一听。五、拓展活动你们能自己剪出这些美丽的图案吗？学生发挥想象， 自主创意，动手剪出美丽连续的对称图案。学生操作，教师指导。让学生把自己的作品展示在本组的小展示牌上。六、总结评