


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第八次说课稿一、教材分析本次教学选择的是苏教版语文第五册第四单元的一篇寓含深刻道理的外国历史故事的课文。讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败, 在几乎丧失信心的情况下看到蜘蛛结网,受到启发,从而振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利。全文共五个自然段,按事情发展顺序可分为三段。其中第二段是教学的重点。由于课文所叙述的故事离学生的现实生活较远,所以本课的教学,抓住重点段(第二段)的学习,让学生在反复诵读中,走进语言文字,体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着,引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界,体会布鲁斯成功的原因,从而受到思想的启迪。基于以上认识,针对新大纲对三年级阅读教学的要求,结合学生的年龄特点,我确定了以下教学目标以及教学的重难点教学目标: 情感目标:感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。 认知目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,领悟课文所寓含的道理。 能力目标:能通过朗读,感悟课文,并能说说自己的想法。教学重点:感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神教学难点:弄清课文所揭示的道理,培养学生正确的对待挫折,形成良好的奋斗观二、教法、学法与流程设计自然还有其它一些常规的教法和学法了,在要理解蜘蛛结网的辛苦的时候,我安排了一个情景小游戏,让学生来扮演“蜘蛛”,教师来扮演“风”,再现风吹断“蛛网”,蜘蛛辛苦结网的这一过程。又如为了更好的让学生理解布鲁斯的内心世界,在教学中我安排了两次补足填空:1、“布鲁斯看完蜘蛛结网后心里会想些什么?”2、“假如你是布鲁斯王子,你想怎样动员、号召人民?”让这二次“补白”充分的激起学生的联想触发,让学生在饶有情趣的“补白”中走进英雄的内心世界三、教学过程(一)、创设情景、设置疑问,导入新课课堂一开始,就问学生“同学们在平常的学习、生活中,有没碰到过难题?如果这难题很难解决,当时的心情怎么样呢?”由类似的经历到类似的心情,让学生体会布鲁斯王子的“几乎失去了信心”,使学生一开始就走进了布鲁斯王子的内心情感世界,这个时候让学生读课文的第四自然段,一个即将重现战场的布鲁斯王子浮出画面,自然而然的学生就有疑问:究竟是什么,让我们的布鲁斯王子产生了这样大的变化呢?“读了这一段,同学们有什么想问的吗?”观察学生的提问能力。(二)、以点辐射,读悟课文“怎样才能解释布鲁斯的变化呢?”自然而然的就进入了课堂的重点感悟部分。课文的重点段是第二段。而且在整篇文章中,蜘蛛精神实际上是个“魂”,布鲁斯就是在蜘蛛身上汲取了力量,最后反败为胜。与此我准备采用“感悟蜘蛛的精神探究布鲁斯的感动想象布鲁斯的动员”这样一个思路来设计本课的重点讲解。在第一部分的教学中,重点是进入蜘蛛的世界,让学生体会蜘蛛结网的艰辛。为此我安排了一段蜘蛛结网的视频让学生观看,使其了解蜘蛛是如何结网的,再安排一个情景小游戏,黑板上画一个简略的蜘蛛网的图,由一学生来表演蜘蛛,由老师来表演“风”,即用黑板擦去擦去蜘蛛网,再由学生来补画。反复多次,让学生体会蜘蛛结网的不容易。其中抓住关键词句“结了断,断了结”、“终于”等,指导朗读,让学生读出蜘蛛结网的不容易和艰辛。“你想对蜘蛛说什么呢?” 接下来通过配乐朗读,进一步的指导学生朗读。再安排一个“补白”,“ 布鲁斯看完蜘蛛结网后心里会想些什么?”,让学生走入布鲁斯的内心世界,明白他是怎样被感动的,为下面的教学做个很好的铺垫。在第二部分的教学中,剖析在课堂伊始中看到的那些示范课中学生提的问题,因为这都是些很好的问题啊。如:“布鲁斯为什么要干第八次?”“他为什么很感动?”“他感动,为什么要猛的跳起来”“他为什么要喊起来呢?”.等等,回答了这些问题就能够很好体现布鲁斯感动的程度和他的决心。读的时候,要让同学重点读出他感动的程度和决心,并可以加上适当的身体语言(如握紧拳头等)。在最后一部分的教学中,引导学生进行思考,让学生明白蜘蛛结网与战场转折之间的联系,将蜘蛛精神与人物精神整合起来,实现本文在思想教育方面的目的。 “布鲁斯王子为什么能取得成功呢?” “ 假如你是布鲁斯王子,你想怎样动员、号召人民”,进一步深化理解布鲁斯的感动和他的决心。课堂最后安排一个拓展延伸,“在我们的生活中,在历史人物中,凭借着顽
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 广州生活噪音管理办法
- 客户货款结算管理办法
- 哈尔滨广场舞管理办法
- 眼睛配置计量管理办法
- 工作秘密保密管理办法
- 场内租赁场地管理办法
- 道路施工信息化管理进度计划
- 班主任课题研究与实践活动计划
- 小学二年级语文课堂互动教学工作计划
- 教育事业统计信息公开计划
- 中央在京单位职工住房情况登记表
- 焊接工艺评定报告(共10页)
- 七年级上册数学导学案(全册)
- 航空煤油 MSDS 安全技术说明书
- serviceinvoicewithhoursandrate服务发票模板
- 《普通高中课程方案》解读.ppt
- 热电联产能效能耗限额标准及计算方法
- 工业内窥镜使用详细说明书
- 商场全年促销活动计划表
- 常见X片读片及诊断
- 互联网上网服务营业场所申请登记表
评论
0/150
提交评论