贵州省贵阳一中高考生物模拟试卷（含解析）.doc

贵州省贵阳一中2016年高考生物模拟试卷（解析版）一、选择题1美国科学家文卡特拉曼拉马克里希南、托马斯施泰茨和以色列科学家阿达约纳特因“对核糖体结构和功能的研究”而共同获得诺贝尔化学奖下列有关核糖体的叙述不正确的是（）a核糖核苷酸是组成核糖体的成分之一b核糖体是有细胞生物共有的细胞器，此外、在线粒体、叶绿体中也有分布c细胞核中的核仁与核糖体的形成有关d核糖体rna可以决定多肽链中的氨基酸种类、数目、排列顺序2氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果下列分析不正确的是（）a局麻药作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋b氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl内流，使突触后膜电位差增加c氨基丁酸通过胞吐的方式通过突触前膜d局麻药和氨基丁酸的作用效果一致，均属于抑制性神经递质3下列有关植物生命活动调节的叙述，错误的是（）a植物激素产生部位和作用部位可以不同b将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多c顶端优势与茎的背地性均体现生长素的两重性d生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量4如图为农业生态系统中的农作物秸秆多级利用图，请据图选出不正确的选项（）a此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是实现了物质、能量的多层分级利用，使农作物秸秆、动物粪便、分解者中的能量得到充分利用b我国明令禁止焚烧秸秆，提倡“秸秆的多级利用”，这一举措能够大大地提高能量的传递效率c图示生态系统的分解者是食用菌和蚯蚓d此图秸秆共进行了三级的分级利用，为能更加充分地利用秸秆中的能量，级数应该越多越好5下列生命科学研究过程中所选择的技术（方法），不恰当的是（）a使用过氧化氢溶液和新鲜肝脏来探究温度对酶活性的影响b用18o标记h2o，证明h2o在光合作用中的去向c用显微镜观察染色体确认染色体变异d用标记重捕法调查杏鼠的种群密度6某动物毛色的黄色与黑色是一对相对性状，受一对等位基因（a、a）控制已知在含有基因a、a的同源染色体上，有一条染色体带有致死基因，但致死基因的表达会受到性激素的影响根据下列杂交组合结果判断，以下说法不正确的是（）杂交组合亲本类型子代雌雄甲黄色（）黄色（）黄238黄230乙黄色（）黑色（）黄111，黑110黄112，黑113丙乙组的黄色f1自交黄358，黑121黄243，黑119a不能推测甲组亲本组合的基因型b乙组黄色亲本为杂合子，黑色亲本为纯合子c丙组的子代中导致雌雄中黄与黑比例差异的可能原因是基因型为aa的雄性个体含两个致死基因而死亡d致死基因是显性基因，雄性激素促使其表达二综合题7改变光照强度，对甲乙两种植物的相关生理过程进行了测定，得到了下表数据（光照强度的单位为千勒克斯，co2的吸收和释放速度的单位不作要求）：光合作用与呼吸作用速率相等时的光照强度（千勒克斯）光饱和时的光照强度（千勒克斯）光饱和时植物吸收co2的速度黑暗条件下co2释放的速度甲植物131810乙植物383015（1）当光照强度3千勒克斯时，叶片释放氧气的速度甲比乙当光照强度为10千勒克斯时，叶绿体产生氧气的速度甲比乙（2）如图所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题（仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物）：若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为溶液，若液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可代表酵母菌有氧呼吸的强度若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为清水，若液滴会向右移动，单位时间内移动的距离可以代表酵母菌的强度若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为co2缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻的强度若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为co2缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻的强度8如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（ad为器官或细胞，为激素）请据图回答：（1）人体的体温调节中枢位于，兴奋在神经元之间传递时会有一个短暂的延迟，这个延迟叫做突触延搁（2）分泌激素的主要细胞是（3）图中体现反馈调节途径的是（用图中数字、字母或文字和箭头表示）（4）相同饮水量的情况下，寒冷环境比炎热环境尿液量多的主要原因是91986年，江苏大丰麋鹿自然保护区从英国重新引入在我国已经灭绝的麋鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）麋鹿在接下来的几年中的数量变化如下表：年份198719881989199019911992出生率/%17.927.329.622.724.930.2存活数/只4454667896122（1）麋鹿引入保护区后，种群数量发生上表所示变化，2003年起大丰麋鹿保护区进行了麋鹿野生放归，多年后，保护区中的麋鹿种群数量呈型增长，麋鹿种群中性别比例将逐渐接近1：1（2）从能量流动的角度看，扩大糜鹿种群比扩大东北虎等猫科濒危动物种群更容易，其原因是（3）由于麋鹿种群对植被的采食与践踏，造成栖息地环境的改变，如大多数沼泽植物逐渐消失，某些植物数量有所增加等，这将引起保护区内的生物群落发生，观察发现，麋鹿能通过嗅别尿液气味来寻找同伴，这属于生态系统的信息传递，体现了信息传递的什么功能？10果蝇是很好的遗传学研究材料，如表表示6个品系的果蝇（都是纯种）的性状和携带这些基因的染色体，品系一都只有一个性状是隐性性状，其他性状都正常请回答：品系性状野生型残翅黑体白眼棕眼紫红眼染色体（a基因）x（b基因）（1）用15n对果蝇精原细胞的一条染色体上的dna进行标记，正常情况下（不考虑交叉互换）这一精原细胞减数分裂形成的精子中，含15n的精子所占比例为（2）若要研究伴性遗传，应选择表中品系之间进行交配最为恰当；若考虑两对性状遗传，选择和之间进行交配（填“能”或“不能”）验证基因的自由组合定律（3）让系统与系统（两个系统中的雌雄个体数都相等）之间交配，得到的f1的基因型可能有（写具体基因型），如果f1各系统果蝇的生存能力相同，自由交配，计算f2中野生型雌性的比值（4）二倍体动物缺失一条染色体称为单体果蝇中的号染色体只缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代；缺失两条致死已知果蝇有眼（c）对无眼（c）为显性，基因位于常染色体现有一果蝇种群，其组成为染色体正常的有眼、染色体正常的无眼、号染色体单体有眼果蝇各多只，显性纯合子、杂合子混在一起现将多只号染色体单体有眼果蝇与染色体正常的无眼果蝇交配，产生子代若，则说明无眼基因位于号染色体上；若，则说明无眼基因不位于号染色体上三【生物-选修1：生物技术实践】11办公和学习产生大量废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的能源乙醇如图是工业上利用微生物分解纤维素生产乙醇的基本工作流程，请回答相关问题：（1）自然界中环节需要的微生物大多分布在的环境中将从土壤中获得的微生物培养在以为碳源，并加入的培养基上，筛选周围有的菌落（2）分解废纸中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将分解成（3）根据测定结果，环节常选择毛霉，则中获得的酶是该酶至少包括三个组分（4）纸张加工过程中，有时要加入一些由植物芳香油制成的香精，芳香油的提取方法有等（至少写出2种）；也可以用植物色素使纸张着色，根据植物色素易溶于有机溶剂的特点，可以考虑使用法提取植物色素四【生物-选修3：现代生物技术专题】12（2016贵阳校级模拟）下列是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图（1）过程用作为诱导剂，诱导细胞融合（2）过程和得到的y细胞称为杂交瘤细胞，其特点是（3）过程为，过程需要的工具酶为（4）抗体1与抗体2的氨基酸排列顺序相同，两者的空间结构是否相同？为什么？（5）过程常用处理大肠杆菌，目的是2016年贵州省贵阳一中高考生物模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题1美国科学家文卡特拉曼拉马克里希南、托马斯施泰茨和以色列科学家阿达约纳特因“对核糖体结构和功能的研究”而共同获得诺贝尔化学奖下列有关核糖体的叙述不正确的是（）a核糖核苷酸是组成核糖体的成分之一b核糖体是有细胞生物共有的细胞器，此外、在线粒体、叶绿体中也有分布c细胞核中的核仁与核糖体的形成有关d核糖体rna可以决定多肽链中的氨基酸种类、数目、排列顺序【分析】核糖体是细胞中普遍存在的细胞器，它是蛋白质合成的场所，即发生遗传信息的翻译过程翻译时以mrna为模板，氨基酸为原料，通过trna的运输氨基酸来合成多肽链核糖体没有膜结构，它是由蛋白质和rna构成的【解答】解：a、核糖体的成分由rna和蛋白质组成的，a正确；b、原核细胞和真核细胞都具有核糖体，在线粒体、叶绿体中也有核糖体分布，b正确；c、核仁与核糖体的形成有关，c正确；d、多肽链中的氨基酸种类、数目、排列顺序直接由核糖体上的模板mrna决定，d错误故选：d【点评】本题比较简单，着重考查了核糖体的化学组成、分布、功能等方面的知识，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力2氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果下列分析不正确的是（）a局麻药作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋b氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl内流，使突触后膜电位差增加c氨基丁酸通过胞吐的方式通过突触前膜d局麻药和氨基丁酸的作用效果一致，均属于抑制性神经递质【分析】兴奋在神经元之间的传递通过突触完成，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触前膜释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，突触后膜的离子透性发生改变，因此突触后膜电位变化，下一个神经元兴奋或抑制【解答】解：a、据图2知，局部麻醉药单独使用时，突触后膜的na+通道未打开，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋，a正确；b、由图1知，氨基丁酸与突触后膜的受体结合，cl通道打开，促进cl内流，抑制突触后膜产生兴奋，突触后膜膜电位为外正内负，cl内流，导致膜电位增加，b正确；c、氨基丁酸通过胞吐的方式通过突触前膜，c正确；d、局麻药和氨基丁酸的作用效果一致，但是氨基丁酸属于抑制性神经递质，而局麻药不属于神经递质，d错误故选：d【点评】本题旨在考查学生对突触的结构和功能的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断3下列有关植物生命活动调节的叙述，错误的是（）a植物激素产生部位和作用部位可以不同b将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多c顶端优势与茎的背地性均体现生长素的两重性d生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量【分析】1、植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物2、各种植物激素的作用：乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长3、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等【解答】解：a、植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，a正确；b、脱落酸能促进果实与叶的脱落，在将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多，b正确；c、顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，体现了生长素生理作用的两重性，茎的背地性是由于重力引起生长素分布不均匀，近地侧多，生长快，远地一侧少，生长慢，表现为背地生长，该实例只体现了生长素促进生长的作用，未体现两重性，c错误；d、生长素的运输属于主动运输，需要消耗能量，d正确故选：c【点评】本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关；考生应能够识记体现两重性的相关实例4如图为农业生态系统中的农作物秸秆多级利用图，请据图选出不正确的选项（）a此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是实现了物质、能量的多层分级利用，使农作物秸秆、动物粪便、分解者中的能量得到充分利用b我国明令禁止焚烧秸秆，提倡“秸秆的多级利用”，这一举措能够大大地提高能量的传递效率c图示生态系统的分解者是食用菌和蚯蚓d此图秸秆共进行了三级的分级利用，为能更加充分地利用秸秆中的能量，级数应该越多越好【分析】生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染【解答】解：a、根据图示分析可知，与自然生态系统相比，该生态系统最大的特点是实现了物质、能量的多层分级利用，使农作物秸秆、动物粪便、分解者中的能量得到充分利用，a正确；b、我国明令禁止焚烧秸秆，提倡“秸秆的多级利用”，这一举措能够大大地提高能量的利用率，而不能提高能量的传递效率，b错误；c、该生态系统中的分解者是食用菌和蚯蚓，c正确；d、由图示可看出，农作物秸秆进行了三级利用，秸秆中能量得到了充分利用，但是秸秆中的能量是有限的，并不是利用级数越多越好，增加级数秸秆中的能量的损耗会增多，d正确故选：b【点评】本题考查了生态系统和结构和功能以及生态农业的有关知识，要求考生识记比自然生态系统相比生态农业的优点，识记生态系统的成分，掌握农业生态工程的原理等5下列生命科学研究过程中所选择的技术（方法），不恰当的是（）a使用过氧化氢溶液和新鲜肝脏来探究温度对酶活性的影响b用18o标记h2o，证明h2o在光合作用中的去向c用显微镜观察染色体确认染色体变异d用标记重捕法调查杏鼠的种群密度【分析】1、在探究影响酶活性的因素的实验中，由于过氧化氢在高温下易分解，因此不能用过氧化氢作为实验底物探究温度影响酶活性的因素；由于淀粉在酸性条件下易分解，因此不能用淀粉作为实验底物探究ph对酶活性的影响2、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并标志个体重捕并计数计算种群密度【解答】解：a、温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影响，a错误；b、用18o标记h2o，证明h2o在光合作用中的去向，b正确；c、染色体变异可以用光学显微镜观察到，c正确；d、杏鼠活动能力较强，因此用标记重捕法调查杏鼠的种群密度，d正确故选：a【点评】本题考查了生命科学研究过程中所选择的技术和方法，要求考生能够掌握探究影响酶活性因素的实验方法、原理、步骤等，能够区分基因突变和染色体变异的区别，区分样方法和标记重捕法的调查对象，难度适中6某动物毛色的黄色与黑色是一对相对性状，受一对等位基因（a、a）控制已知在含有基因a、a的同源染色体上，有一条染色体带有致死基因，但致死基因的表达会受到性激素的影响根据下列杂交组合结果判断，以下说法不正确的是（）杂交组合亲本类型子代雌雄甲黄色（）黄色（）黄238黄230乙黄色（）黑色（）黄111，黑110黄112，黑113丙乙组的黄色f1自交黄358，黑121黄243，黑119a不能推测甲组亲本组合的基因型b乙组黄色亲本为杂合子，黑色亲本为纯合子c丙组的子代中导致雌雄中黄与黑比例差异的可能原因是基因型为aa的雄性个体含两个致死基因而死亡d致死基因是显性基因，雄性激素促使其表达【分析】某动物毛色的黄色与黑色是一对相对性状，受一对等位基因（a、a）控制说明该性状的遗传遵循基因的分离定律杂交组合丙中乙组的黄色f1自交，后代出现了黑色，说明黑色是隐性性状，基因型为aa，则黄色是显性性状，基因型是aa或aa【解答】解：a、甲组黄色亲本组合，得到的子代均是黄色的，亲本可能两个都是显性纯合子，也可能是一个显性纯合子与一个杂合子的组合，故不能推测出亲本的基因型，a正确b、丙组实验结果，黄色亲本自交出现性状分离，可以推知毛色的黄色与黑色这对相对性状中，黄色是显性性状，所以乙组黄色亲本为杂合子，黑色亲本为纯合子，b正确c、d、丙组亲本为乙组的子代黄色个体，都为杂合子（aa），其子代中黄色与黑色的比例应为3：1，这在子代雌性个体中得到验证，且子代黄色个体的基因型有aa和aa两种，比例为1：2但在丙组子代的雄性个体中，黄色与黑色的比例为2：1，其原因是子代黄色雄性个体中的个体（基因型为aa）可能带有两个致死基因而死亡；从基因型为aa的雄性个体死亡，基因型为aa的雌性个体和基因型为aa的个体生存的现象可以看出：致死基因与a基因在同一条染色体上，a基因所在的染色体上不带有致死基因，且雄性激素会促使致死基因的表达，致死基因是隐性基因，c正确，d错误故选：d【点评】本题考查基因的分离规律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力二综合题7改变光照强度，对甲乙两种植物的相关生理过程进行了测定，得到了下表数据（光照强度的单位为千勒克斯，co2的吸收和释放速度的单位不作要求）：光合作用与呼吸作用速率相等时的光照强度（千勒克斯）光饱和时的光照强度（千勒克斯）光饱和时植物吸收co2的速度黑暗条件下co2释放的速度甲植物131810乙植物383015（1）当光照强度3千勒克斯时，叶片释放氧气的速度甲比乙快当光照强度为10千勒克斯时，叶绿体产生氧气的速度甲比乙慢（2）如图所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题（仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物）：若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为naoh溶液，若液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可代表酵母菌有氧呼吸的强度若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为清水，若液滴会向右移动，单位时间内移动的距离可以代表酵母菌无氧呼吸的强度若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为co2缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻净光合作用的强度若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为co2缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻有氧呼吸的强度【分析】本题主要考查了光合作用的过程光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生h与氧气，以及atp的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：co2被c5固定形成c3，c3在光反应提供的atp和h的作用下还原生成糖类等有机物【解答】解：（1）光照强度为3时，甲处于饱和点，乙处于补偿点没有氧气释放，所以叶片释放氧气的速度甲比乙快因为甲的饱和点为3，光照强度为10时，氧气释放与光照强度为3时一致，甲叶绿体产生氧气量为28同理乙植物光饱和点与光照强度为10时一致，乙叶绿体产生氧气量为45，所以甲比乙慢（2）酵母菌有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，若液滴左移，说明溶液将呼吸作用释放的二氧化碳吸收使内部体积变小，故该溶液为naoh若用清水，有氧呼吸作用体积不变，无氧呼吸使体积增大，液滴右移，单位时间内移动的距离可以代表酵母菌无氧呼吸的强度若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为co2缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液滴向右移动，说明小球藻通过光合作用产生的氧气多于呼吸作用消耗的氧气，故单位时间内移动的距离可以代表小球藻净光合作用的强度若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为co2缓冲溶液，装置置于黑暗中，若液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻有氧呼吸的强度故答案为：（1）快 慢（2）naoh无氧呼吸净光合作用有氧呼吸【点评】本题主要考查学生的析图能力，实验分析能力和理解能力光合作用需要光照，没有光照就没有光合作用呼吸作用不需要光照，在有光和无光的时候都能进行在实验设计时要注意两个原则：对照原则和单一变量原则在实验中还要保证无光变量相同且适宜，要减少无关变量的干扰8如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（ad为器官或细胞，为激素）请据图回答：（1）人体的体温调节中枢位于下丘脑，兴奋在神经元之间传递时会有一个短暂的延迟，这个延迟叫做突触延搁（2）分泌激素的主要细胞是胰岛a细胞、肾上腺（髓质）细胞（3）图中体现反馈调节途径的是b，下丘脑（用图中数字、字母或文字和箭头表示）（4）相同饮水量的情况下，寒冷环境比炎热环境尿液量多的主要原因是冬天汗液分泌较少【分析】分析图示可知，a为大脑皮层，b为垂体，c为胰岛a细胞，d为胰高血糖素的靶器官或靶细胞，主要为肝脏细胞为促甲状腺激素释放激素，为促甲状腺激素，为甲状腺激素，为胰高血糖素【解答】解：（1）人体的体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢均位于下丘脑各种感觉均是在大脑皮层形成的（2）饥寒交迫时，机体会调节使血糖浓度升高，所以c为胰岛a细胞或者肾上腺（髓质）细胞，为胰高血糖或者肾上腺素（3）内环境稳态的调节机制是反馈调节，有正反馈和负反馈调节题中体现负反馈调节途径的是b（垂体）、下丘脑（4）相同饮水量的情况下，寒冷环境汗液分泌较少，血浆渗透压较低，抗利尿激素分泌较少，故比炎热环境尿液量多故答案为：（1）下丘脑（2）胰岛a细胞、肾上腺（髓质）细胞（3）b，下丘脑（4）冬天汗液分泌较少【点评】本题主要考查体温调节、血糖调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中91986年，江苏大丰麋鹿自然保护区从英国重新引入在我国已经灭绝的麋鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）麋鹿在接下来的几年中的数量变化如下表：年份198719881989199019911992出生率/%17.927.329.622.724.930.2存活数/只4454667896122（1）麋鹿引入保护区后，种群数量发生上表所示变化，2003年起大丰麋鹿保护区进行了麋鹿野生放归，多年后，保护区中的麋鹿种群数量呈s型增长，麋鹿种群中性别比例将逐渐接近1：1（2）从能量流动的角度看，扩大糜鹿种群比扩大东北虎等猫科濒危动物种群更容易，其原因是糜鹿的营养级低，食物来源丰富（3）由于麋鹿种群对植被的采食与践踏，造成栖息地环境的改变，如大多数沼泽植物逐渐消失，某些植物数量有所增加等，这将引起保护区内的生物群落发生次生演替，观察发现，麋鹿能通过嗅别尿液气味来寻找同伴，这属于生态系统的信息传递，体现了信息传递的什么功能？生物种群的繁衍，离不开信息传递【分析】在食物充足，无限空间，无天敌等理想条件下生物具有无限增长的潜能麋鹿是xy性别决定生物，从雄性个体产生含x或y的配子，可以确定，种群新出生后代的性别比接近1：1初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替【解答】解：（1）由于受环境条件限制，多年后，保护区中的麋鹿种群数量呈s型增长（2）由于糜鹿的营养级低，食物来源丰富，而东北虎营养级高，食物来源少，故扩大糜鹿种群比扩大东北虎等猫科濒危动物种群更容易（3）保护区内的生物群落的改变保留了原有的土壤条件、种子或其他繁殖体，故属于次生演替；气味属于化学信息，麋鹿能通过嗅别尿液气味来寻找同伴，这属于生态系统的信息传递，说明生物种群的繁衍，离不开信息传递故答案为：（1）s（2）糜鹿的营养级低，食物来源丰富（3）次生演替 生物种群的繁衍，离不开信息传递【点评】本题以江苏生态保护的实例为背景，考查种群出生率、死亡率概念、生态系统的成分及群落演替、保护生物多样性等方面基础知识，意在考查学生能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题10果蝇是很好的遗传学研究材料，如表表示6个品系的果蝇（都是纯种）的性状和携带这些基因的染色体，品系一都只有一个性状是隐性性状，其他性状都正常请回答：品系性状野生型残翅黑体白眼棕眼紫红眼染色体（a基因）x（b基因）（1）用15n对果蝇精原细胞的一条染色体上的dna进行标记，正常情况下（不考虑交叉互换）这一精原细胞减数分裂形成的精子中，含15n的精子所占比例为（2）若要研究伴性遗传，应选择表中和品系之间进行交配最为恰当；若考虑两对性状遗传，选择和之间进行交配不能（填“能”或“不能”）验证基因的自由组合定律（3）让系统与系统（两个系统中的雌雄个体数都相等）之间交配，得到的f1的基因型可能有aaxby、aaxbxb、aaxby（写具体基因型），如果f1各系统果蝇的生存能力相同，自由交配，计算f2中野生型雌性的比值（4）二倍体动物缺失一条染色体称为单体果蝇中的号染色体只缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代；缺失两条致死已知果蝇有眼（c）对无眼（c）为显性，基因位于常染色体现有一果蝇种群，其组成为染色体正常的有眼、染色体正常的无眼、号染色体单体有眼果蝇各多只，显性纯合子、杂合子混在一起现将多只号染色体单体有眼果蝇与染色体正常的无眼果蝇交配，产生子代若子代出现有眼：无眼果蝇=1：1（且有眼染色体全正常，无眼全为单体），则说明无眼基因位于号染色体上；若子代出现有眼果蝇多于无眼果蝇（且有眼和无眼果蝇都有染色体正常和染色体单体个体），则说明无眼基因不位于号染色体上【分析】1、基因是控制生物性状的基本单位，特定的基因控制特定的性状基因通过中心法则控制性状，包括两种方式：通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状；还可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合3、根据题意和表格分析，此题研究5种性状，的5对基因都是显性纯合子；相关性状的基因是隐性的，其余基因是显性纯合的【解答】解：（1）根据题意可知，用15n对果蝇精原细胞的一条染色体上的dna进行标记，而该dna分子经过半保留复制后形成的这条染色体上的两个dna分子均含有15n标记，这条染色体将在减数第二次分裂后期时发生着丝点分裂，两个含15n标记的dna分子分配到两个精细胞中，而另外两个同时产生的精细胞中不含标记，因此正常情况下（不考虑交叉互换）这一精原细胞减数分裂形成的精子中，含15n的精子所占比例为（2）伴性遗传的基因位于性染色体上，因此若要研究伴性遗传，应选择表中品系和之间进行交配最为恰当；若考虑两对性状遗传，由于和的残翅、棕眼的基因均位于号染色体上，而基因的自由组合定律适用于非同源染色体上的非等位基因，因此选择和之间进行交配不能验证基因的自由组合定律（3）设常染色体上的显、隐性基因为a、a，x染色体上的显、隐性基因为xb、xb，则有两种可能：aaxbxbaaxby或aaxbyaaxbxb，f1基因型为aaxby、aaxbxb、aaxby分别计算两者f2中野生型雌性的比例为、，将两种情况综合考虑，比例为：（4）为探究无眼基因是否位于号染色体上，可用多只号染色体单体有眼果蝇与正常染色体无眼果蝇交配，若子代中有眼、无眼果蝇各占一半，则无眼基因位于号染色体上；若子代有眼果蝇多于无眼，则无眼基因不位于号染色体上故答案为：（1）（2）和不能（3）aaxby、aaxbxb、aaxby（4）若子代出现有眼：无眼果蝇=1：1（且有眼染色体全正常，无眼全为单体）子代出现有眼果蝇多于无眼果蝇（且有眼和无眼果蝇都有染色体正常和染色体单体个体）【点评】本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图表、获取信息及预测基因型和表现型的能力三【生物-选修1：生物技术实践】11办公和学习产生大量废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的能源乙醇如图是工业上利用微生物分解纤维素生产乙醇的基本工作流程，请回答相关问题：（1）自然界中环节需要的微生物大多分布在富含纤维素的环境中将从土壤中获得的微生物培养在以纤维素为碳源，并加入刚果红的培养基上，筛选周围有透明圈的菌落（2）分解废纸中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖（3）根据测定结果，环节常选择毛霉，则中获得的酶是纤维素酶该酶至少包括三个组分cl酶、cx酶、葡萄糖苷酶（4）纸张加工过程中，有时要加入一些由植物芳香油制成的香精，芳香油的提取方法有蒸馏法和压榨法等（至少写出2种）；也可以用植物色素使纸张着色，根据植物色素易溶于有机溶剂的特点，可以考虑使用萃取法法提取植物色素【分析】据图分析：表示纤维素分解菌的筛选，表示纤维素酶的活性鉴定，表示纤维素发酵，表示酒精发酵，表示无氧发酵土壤中存在着大量纤维素分解酶，包括真菌、细菌和放线菌等，它们可以产生纤维素酶纤维素酶是一种复合酶，可以把纤维素分解为纤维二糖，进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用，故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解