语文苏教版三年级上册完整过程

l “学程导航”课时教学计划 施教时间： 月 日教学内容苏教版第五册：15.小露珠共几课时2课型新授第几课时2教学目标1能在创设的情境中理解课文、朗读课文，背诵课文。2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。3.能用“因为所以”的句式组织表达自己的想法。4.继续养成边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重难点重点：朗读、背诵课文，感受课文优美的语言。难点：从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。教学资源课件预习设计1.搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。2.反复读文，思考：小动物喜欢小露珠的原因是什么？植物喜欢小露珠的原因又是什么？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入（5分钟）1.齐读课题2.出示：草杆 珍珠 俊俏 吹奏 袭来 水蒸气 笑盈盈 夜幕降临 钻石 乐曲3.学生自读第1小节。第二板块：理解课文（30分钟）（一）【学程单一】学程单： 1.自主探究 （1）默读第25自然段, 圈出描写小动物动作的词，思考为何用这些动词？（2）你最喜欢哪种小动物？练习有感情地朗读他的话。2.小组交流第（1）题注意倾听，吸纳意见，1号组长推荐组员回答。第（2）题由2号组长组织整个小组展示朗读。3.自学时间：5分钟。1.自主学习。（3分钟）2.展示。（8分钟）（1）学着小动物的样子夸夸小露珠。（2）学生组内自由表演。（蹦到 出示钻石图片）（爬到 出示透明的小露珠图片）（飞 出示珍珠和小露珠的对比图）（3）指名表演，其他学生评价。（4）句式训练：因为小露珠 （），所以小动物都喜欢小露珠。（二）学习第6小节。1.自主学习。（3分钟）2.展示。（8分钟）（1）学生自主讨论提出的问题。（2）全班交流。（3）理解“俊俏”的意思。（4）理解比喻句因为小露珠（），所以花草树木感谢小露珠。（5）齐读第6小节。、（6）出示：因为小露珠-，所以花草树木感谢小露珠（三）8分钟猜测小露珠的内心想法。学生有感情地读。_，好像在说：“_ 。”6.齐读第7自然段。我们都喜欢小露珠，因为小露珠_。第四板块：总结全文。（5分钟）1. 回顾课文内容。第五板块：布置作业第一板块：复习导入猜谜：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶做摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来影无踪，1.上节课，我们一起走进了童话世界，认识了小露珠。（齐读课题）2.课文中的生词还记得吗？3.把新词放到句子里，你会读吗？谁来找出“笑盈盈”的句子，读读。从“笑盈盈”你可以看出，这是一个怎样的小露珠。小露珠这是在和大家告别，那他是什么时候出现的呢？齐读课文第一小节。第二板块：理解课文（一）学习第2-5小节1.过渡：清晨，起早的小动物们看见了小露珠，来向她问好了，它们是（学生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶） 2.任务驱动。3.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）交流（夸小露珠长的美，赞美小露珠）板书：闪亮 透明 圆润（3）让我们也学着小动物的样儿夸夸小露珠（生有兴趣地试读课文）（4）谁愿意夸小露珠？加上动作出示句子：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。 早哇，像水晶那么透明的小露珠。 早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。（5）为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言）板书：外表（美）过渡：多美呀，大家都喜欢它，让我们一起来当当小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好。齐读2-5小节（二）学习第6小节。 1.过渡：还有谁也喜欢小露珠呢？2.任务驱动。【学程单二】默读课文第6自然段把植物喜欢小露珠的句子用“-”滑下来。自学时间：3分钟。3.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）讨论提出的问题（重点理解：格外精神、显得更加生机勃勃、戴上了美丽的珠宝、披着云霞、俊俏的小姑娘等）（3）学生在组内讨论。（4）全班交流理解：格外精神、显得更加生机勃勃师：为什么树木会变化？师：现在我们就是花草树木，小露珠在我们身上滚来滚去，绚丽的朝霞下，我们就变得（生做动作理解）师：相信同学们也能读出一片生机勃勃的景象。（生试读，齐读）理解：披着云霞师：太阳公公出来了，云霞像是太阳披着的（衣裳）理解：俊俏的小姑娘“俊俏”是说小姑娘好看。师：是呀，小姑娘脸蛋红扑扑的，忽闪忽闪的大眼睛多俊俏啊！那课文中是把什么比做“俊俏的小姑娘”啊？再读读句子。把什么比做“珠宝”）师：同学们真会读书，作者正是用了打比方的方法，把鲜花嫩草写得更美了，就让咱们美美地读读这句话吧！（生读）（5）师：读到这儿，你知道谁也喜欢小露珠了吧？为什么？板书：心灵（美）（6）师：多美呀，哪位同学愿意把这样的美景读一读？读到这儿，同学们你们也应该知道谁也喜欢小露珠了？为什么？让我们把这一幕幕美景牢牢记在脑海中吧！齐读第六自然段。（配乐）（三）学习第7小节。看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！所以它更欢快地（爬着，滚着，笑着）1.师：它把美丽带给了大家，它自己呢？（消失了）师：是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？猜猜看，此时小露珠心里在想什么？交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐的事来讲。板书：无私奉献2.因为这样，大家多么希望把快乐天使小露珠留住啊，你看（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。3.能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）4.在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？5.天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下慢慢地蒸发，变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告别了，同学们，你们怎样来向小露珠道别呢？6.那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读第7自然段。7.学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗？为什么？8.多么可爱，多么美丽，多么善良的小露珠呀，她把快乐带给别人，她把美丽留给别人，我们看到的是一颗颗无私奉献的小露珠呀，我们一起来赞美她好吗？第四板块：总结全文1. 同学们，今天老师和你们一起走进了小露珠的世界，我们看到了（ ）的小露珠，（ ）的小露珠，（ ）的小露珠，看到了小露珠映衬着鲜花嫩草的美景。小露珠这么可爱，这么美丽，难怪大家都喜欢她，仿佛看到你们也变成了一颗颗小露珠，因为有了你们，我们的