信客导学案.docx

兰州新区中川中学八年级语文导学案主 备： 杨晓东 审 核： 学案编号： 013 时间: 07.11.14 授课人： 杨晓东 授课班级： 八.5 学生姓名： 小组： 课题信客课时1课型课内阅读学习目标1、理解并识记文中生字词。2、了解信客的职业和优秀品格。 3、积累典雅而又精辟的语言。4培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质。学法指导质疑法 情景再现法 合作探究法重难点1.积累词语。2、了解信客漂泊的一生，体会信客的为人。教学流程（环节措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师复备栏学生笔记栏预习导学：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 唏嘘（ ）( ) 诘问 （ ） 伎俩 （ ）( ) b( )涉 嫉妒（ ）（ ） （ ）hu气 噩耗（ ）颠pi( ) 2、改正下列词语中的错别字。 A克扣 接济 噩耗 低媚顺眼 （ ）B唏嘘 希罕 呵斥 风尘酷旅 （ ）教学流程（环节措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师复备栏学生笔记栏合作探究：拓展检测：C诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒 （ ）D焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉 （ ）3、词语积累，根据意思写词语。 祭奠死者并慰问家属（ ） 不正当的手段。（ ）指亲近的人死亡的消息。（ ） 追问、责问。 （ ）形容人的谈吐、举止文雅的样子。（ ）4、填空。信客的作者_ ，浙江余姚人，我国当代著名_ 、_ 、_ 。代表作有_ 、_ 。1信客的生活是怎样的？（能用一个字来概括吗） 2.这种苦从哪里体现出来？从文中找出体现信客“苦“的事件和句子。3.信客这一职业最重一个什么字？文中哪里可以看出信客的这种职业道德的重要？4.信客为何转行不做信客？ 6.信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？7.信客死时，为什么前来吊唁的人非常多，甚至有不少人是特从外地赶来的8.通过以上对课文的分析，你认为作为一名优秀的信客必须具备那些品质？（四字短语）9.为了赞美这位信客，请同学们为信客写墓志铭。（提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述）1.分析下列句子所用的描写方法。（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（）2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（ ）（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（ ）教学流程（环节措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师复备栏学生笔记栏课外阅读：3为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。4作者重点写了信客什么事迹？为什么要作为重点写？5说说自己周围像老信客一样默默奉献的人。莫高窟莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是上一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空课后练习下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是（ ）A看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。B看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。C看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。D看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。7“喧闹”意在强调（ ）A艺术创作背景的生动 B艺术创作背景的复杂C艺术创作背景的丰富 D艺术创作背景