20.古诗两首.doc

中原街小学集体备课20古诗两首主备人范娟二度备课审核人教学设计【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗。2.能理解诗句中的词语，说出诗句的意思，感受到古诗的意境，体会诗人的思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力。3.通过比较两首古诗的异同，培养学生的理解、感悟、想象能力，体会作者托物言志、借物传情的写作特色。 【教学重难点】1.能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。2.感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶，并体会两首诗在写作上的特点。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、回顾旧知、导入新知同学们，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此，我们从小一直学诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？1.今天我们再来学习一首有名的诗石灰吟，齐读诗题。2.提问：你们知道题目是什么意思吗？（吟：古代诗歌体裁的一种名称。）3.简介作者，为理解诗情奠下基础。 二、看诗句，理解诗意。1.老师范读或录音读。2.学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。 3.指名读。读出韵味和节奏。4.说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？5.引导学生想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。 6.见到此情此景，作者会怎么想，怎么说，怎么做？讨论交流。7.再读诗句，谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质？三、朗读指导，领悟诗情。1.诗中哪些词突出了石灰的高贵品质，我们朗读时应怎么读？2.再读体会，思考：于谦仅仅是写石灰吗？他想借石灰表明什么样的志向呢？我们该用什么语气读呢？3.学生自由读，在小组内讨论。（诗人借石头表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。） 4.情感朗读，赛读。5.齐读。三、拓展延伸1.总结古诗。石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可见，石灰吟就是于谦自己一生的写照啊！ 2.于谦为官清廉，为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。不信，我们再来看一首：咏煤炭于谦凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 此诗借物咏志，诗中句句赞颂煤炭，实际是句句抒写自己为国家鞠躬尽瘁、死而后已的怀抱。“混沌”，天地未分之前，指自然界。“乌金”喻煤炭如黑色的金子。“阳和”，原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力。“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深”两句意为：开凿出来的煤炭，藏蓄着巨大的热力。“爝（jue）火”，小火把。“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限温暖，如大地回春；也使深沉的夜空变得很明亮。“鼎彝”指帝王宗庙的祭器；“铁石”，古人认为煤炭是铁石变的。“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”这两句的寓意是：人要以国家社稷为己任，就是死了也要为国家做贡献。最后两句“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，直抒胸臆，表达了作者愿意尽最后一滴血、一份热，为人类造福。 四、总结学法1.学生回忆：我们是怎样学习石灰吟？ 2.老师总结学习方法：1）理解诗句，初步弄懂诗意。2）想象古诗意境，体会作者感情。3）熟读吟诵，拓展延伸。 五、作业1.收集有关于谦的故事。2.收集托物言志的古诗。第二课时一、导入新课。 梅花历来是诗人们吟诵的对象。你对这个诗题“墨梅”是怎么理解的？王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。而说到“墨梅”，这里还有一个故事呢，北宋时候，有一位叫仲仁的人，又名华光和尚，一日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以“墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。王冕画过许多幅墨梅，画家不仅喜欢画画，还喜欢在画面空白处题上一首诗，几句话，以留下当时的心情感受。今天我们要读的这首诗就是王冕留在其中的一幅墨梅画的诗。二、初读古诗，读准古诗。1齐读，读准确。2指读 3再读，读出节奏来。4.读出平仄变化来。 三、齐读墨梅，想一想：诗中的“墨梅”给你留下了什么印象？诗人为什么要吟诵“墨梅”？“墨梅”与诗人之间有什么联系？（墨梅素洁高雅、贞洁自守，诗人借墨梅表到了自己鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。）指导学生有感情地朗读。四、深入体会诗意。1王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅三千株，还自称为“梅花屋主”？读了这首诗，你知道原因了吗？2交流，知道王冕喜欢的是梅的高洁、清雅，不计名利的品格。3补充王冕的生平资料。（详见附件）4读着这些王冕的生平简介，你是否对王冕，对这墨梅有了更深的体会？5交流，在交流中抓住其中的“淡”与“清”，知道其中有“淡泊”“清高”之意。6所以同学们，王冕写墨梅这首诗，仅仅是为了表现梅花的淡雅高洁的品性吗？（不是的，他更是为了通过这首诗来表述自己的胸怀，他也如梅花那般品性高洁、表露了自己不逐名追利、孤芳自赏的性格。） 7这首诗讲述的其实是自己的志趣，志向。这就是“诗言志”。8让我们再来朗读这首诗，读出王冕的志趣和高贵品性来。读出自己对梅花的喜爱9.熟读成诵。五、辨诗。1.自读自悟：这两首诗之间有什么相同之处？2.引