信息技术与我的十年成长.doc

信息技术与我的十年成长杨辉霞摘要：2012年3月，国家教育部发布了教育信息化十年发展规划(2011-2020年)，作者对于信息化的发展规划内心充满了愿景。由于信息技术在过去的十年间给我们的教学生活带来了一些变化，本文记录了从2000年至2012年间，在作者记忆中与信息技术有关的一些小片段，初识信息技术，“公开课”你是新宠；朋友交流你是平台；教学资源你是源头活水。从四个方面侧面反映信息技术给作者的教学带来的变化，表达对教育信息化十年发展规划(2011-2020年)的一种支持和期待。关键词：信息技术；公开课；交流；教学资源正文：2012年3月，国家教育部发布了教育信息化十年发展规划(2011-2020年)，其中行动计划部分列出“优质数字教育资源建设与共享行动”的构想，具体包括：建设国家数字教育资源公共服务平台；建设各级各类优质数字教育资源；建立数字教育资源共建共享机制。数字教育资源建设一直是过去十年教育信息化发展中的关键问题与主线索。面对国家教育信息化的发展规划，我内心充满了愿景，其实信息技术在过去的十年中也给我们的教学生活带来了巨大的变化，我是其中的收益者。我将这十年间信息技术对我成长帮助记录下一部分，表达我对教育信息化十年发展规划(2011-2020年)的一种支持和期待。一、初识信息技术2000年我们全校的老师都去参加一个培训太原市教育局举行的一次教师计算机全员大培训。这是一次电脑扫盲班培训，我们第一次新奇地接触了电脑，我们努力地敲击着电脑键盘，感受它能变成一行行文字，尤其是培训老师还特别告诉我们敲击“XXJS”就可以把“信息技术”四个字输入电脑。我们还第一次领略了电脑Ctrl+v,Ctrl+c的功能。我们惊讶PPT课件能做出那么美丽的教学片断；我们发现用互联网可以和许多不认识的人交流。这个暑假我们培训了十五天，虽然培训学校的地方离家很远，我们依然每天充满希望地来，满怀收获而归，及其认真地快乐地完成了这次培训任务。2001年太原市教育局还举行了一次电脑高级培训。由于2000年暑期培训的美好记忆，让我依然满怀热情地参加了这次培训。这两次扫盲培训让电脑成为我内心很神往的一件物品，“信息技术”也就从此走进了我的认识范畴。我们的物质生活并不富裕，学习结束后，电脑也远离了我们。学校里破旧的电脑慢的像蜗牛。我们一线的教师是没有时间和精力和“蜗牛”比耐心。另外家里的经济条件也达不到能买得起一台电脑的水平，所以两年暑期参加培训所学的那点东西也就不情愿地尘封在大脑的记忆中。二、“公开课”你是新宠直到2005年，我家买了第一台电脑，同时我们学校也配备了第一间多媒体教室，我开始尝试着自己能做出一些课件，让它能很好地用在自己的教学中。非常感谢那两年的培训，有培训知识为基础，我很快将多媒体技术能整合在我的教学中。此后在学校组织的教学大赛中，做公开课的老师不约而同地选择了多媒体教学，这种新奇的事物，的确给当时的课堂带来了活力。多媒体课件可以清楚地说明我们需要讲解的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，突破课堂的重点和难点。用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型也增强了课堂的生动性等。这样使用多媒体课件讲课的老师，课堂的效果就是比不用多媒体课件上课的老师的课堂要精彩的多。使多媒体成为公开课的主流。但是直到目前，多媒体在常态课中还没有成为我们学校教师教学的主流。我分析有这么几种原因：1、设备技术跟不上首先学校不能满足所有的教室都配备完善的多媒体全套设施。一个学校有一个多媒体教室，需要用的老师提前与电教老师预约。还有些多媒体设施安放在流动小车中，需要时再推到教室内，然后学生的座位重新安排，以便能给多媒体小车一个合适的位置。这些给多媒体使用都造成了不必要的麻烦。其次有些多媒体设施中的电脑的配置比较落后，屏幕上的图案与数字学生看不清晰，用了还不如不用效果好。2、多媒体与常规教学实施争地盘的情况首先是多媒体与板书争黑板，多媒体的屏幕有的挂在黑板的一侧，这样如果课堂上使用了多媒体，必然有一半的黑板是不能有板书的。板书能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。好的板书在课堂教学中起着非常重要的作用，舍弃板书对于我们来说是件很为难的事情；其次多媒体与实验器材争讲桌，多媒体会占用讲桌的大部分地方，使得许多演示实验仪器不得不重新选择地方；另外多媒体使用时需要教室的光线暗一些效果比较好，而学生学习不可能不做笔记，所以有时课堂上就会出现一会儿开灯，一会儿关灯的现象，出现多媒体与学生练习、笔记争光线的情况。三、朋友交流你是平台2006年我有幸参加了省市两级的“信息技术与课程整合”的教学大赛，认识了许多山西省教师队伍中的信息技术的高手。更有幸的是，随后我参加了全国的“信息技术与课程整合”教学大赛，接触了外省的教师同行。我们互留了邮箱地址，建立了QQ群。由于我所在的学校是一所比较小的学校，能进行教研讨论的范围也就受到一些限制，此后当我遇到一些问题解决不了的时候，总喜欢通过邮件或QQ群说出自己的看法，由于有天南海北同行们在网络上无私的帮助，使得我的教育不再感到孤独，教研水平不断上涨。每带一批新的学生时，第一堂课，我总是把我的电话、QQ、电子邮箱留给他们，渐渐地我发现，学生喜欢在网络上与你交往，平日里不好意思表达的事情，可以通过网络和老师进行友好的沟通。网络上经常举行一些名人交流活动。邀请全国知名的教育专家，现场解答一些疑难问题。平日里仰慕的前辈能这么近距离的交流，是难得的幸事。四、教学资源你是活水源头没有接触信息技术时，我在备课时所能利用的信息资源主要是教科书、教参以及其他的参考资料；我的学生在学习活动中的信息源主要是教师和课本以及其他学习辅导书。有了信息技术的帮助，我和我的学生可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料，用很多相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大地扩充教学知识量，使得我的课堂更加生动、丰满。从2006年至2012年间，我经常在夜深人静时，从网络中获取一些教育教学方面的信息、资源。FLASH制作是我的弱项，但物理界有许多优秀的同行，将自己精心制作的一些优秀的课件放在网上，供大家资源共享，我非常感谢这些老师，我的许多课件集件就是从网上荡来的，同时，我有什么好的，特别是自创的课件，也放在的网上，供同行们选用，希望能给大家一些帮助；我从网络中收集了从2005年以来的各省市的中考试题、物理竞赛试题。在我整理的许多中考复习的专题讲座、教学中的易错点和难点、学生的当堂测评练习等等这些都从历年的中考试题中吸取了不少的精华。如果没有信息技术的帮助，没有物理同行们无私的奉献，我想的的教学可能逊色不少。信息资源是优质教学质量的重要保障，现在我在设计教学时，已经习惯精心去选择一些更有利于学生学习的信息。另外，在教学中还特别注意引导、帮助学生有效地获取和利用各种信息资源，让他们能利用这些信息资源进行探索性的学习活动，这是在新时代我所调整的教学新方向。没有信息技术的活水源头，也就没有我不段更新的新课堂。现在信息技术已经成为我生活中的一部分，另外无论我做什么事情，第一想到的是去网络上看看再说。今年从5月到7月间，我已经参加了三个培训，而且培训的方式都是通过网络在自己的家中完成，这和2000年我们一行人去离家很远的一个学校去参加培训已经发生了很大的变化。一年一小步，三年一大步，何况十年的变化。从我和信息技术成长这十年看，我们从不相识到相知，从不熟悉到到离不开，感谢国家的大政方针，感谢网络平台的发展建设，感谢全民参与的热情。信息技术对于课堂教学带来的变化是我最期待的一种变化，但是就目前看，我在课堂所使用的信息技术只是一个初级阶段，我所处的环境中，课堂中老师和学生还共用着一台电脑，