语文苏教版三年级上册《小稻秧脱险记》第一课时教学设计

小稻秧脱险记第一课时教学设计城北小学 徐 俊【教材分析】 这是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。 全文共5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分。 全文充满童趣，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的语言凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。 【教学目标】 1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。重点指导书写“杂”和“谁”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初读课文，感知内容，理清课文层次，了解故事的起因、经过、结果。 4.精读感悟课文的第1、2自然段，学习小稻秧遇险部分，通过重点词语感受到小稻秧的柔弱和杂草的蛮横。【教学重点】指导学生把课文读正确、读通顺。【教学难点】精读感悟课文的第1、2自然段，通过创设情境，让学生理解重点词语的意思。【教学准备】PPT课件【教学过程】板块一：组词导入，质疑问难。 1. 认读生字。 2.师组词：脱险。问：谁知道“脱险”是什么意思？（脱离危险） 3.过渡：今天，我们要学习的一个童话故事是讲小稻秧脱险的，和老师一起书写，把课题补充完整。 4.理解课题中“记”的意思，了解文体特征。 5.齐读课题。板块二：初读课文，感知内容。 1.师：下面就请同学们自己读读这个故事，但是老师对你们的读还有以下要求：（出示） 初读学习要求： （1）标出自然段的序号； （2）根据课后生字表读准字音,读通句子；可以注上拼音。 2师：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？出示生字词：脱险 争吵 杂草 拼命 跟上 你是谁欺负 纷纷 气势汹汹 不由分说 蛮不讲理 一拥而上 需要 微风 激烈 警觉 喷雾器 除草剂 抢营养 指名读，齐读。纠正读音。 3.师：这里有些词语是要联系上下文才能更好理解的，我们先来理解“喷雾器”、“除草剂”。出示图片帮助学生理解。 4.学会概括故事内容。师：请你再读课文，用这些词语来概括文章的主要内容。 出示：一群_的杂草跟小稻秧拼命_，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。幸亏_及时出现，向杂草喷洒_，杂草_倒下。小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。（齐读）板块三：再读课文，理清层次。 1.师：通过初读课文，我们知道了课文的主角是小稻秧和杂草。（板书：小稻秧、杂草）刚才同学们用一段话来概括故事的主要内容，其实可以浓缩成两个词语，板书：遇险、脱险。同学们看看课文的哪几个自然段是写遇险？（1、2自然段）哪几小节是写脱险的？（3、4、5自然段） 2.师：文章要多读几遍，才能更好地明白内容，让我们一起把课文再读一遍。提出要求：声音洪亮，吐字清楚。分角色朗读：男生读遇险部分，女生读脱险部分。比比看谁读得更好！板块四：精读感悟，学习遇险。 1. 出示课文第一句话，学习用“激烈”造句。 2.师：一群杂草拼命跟小稻秧抢营养，这就是小稻秧遇到的危险。出示课文第一、二自然段。问：杂草是如何跟小稻秧抢营养的？请画出杂草跟小稻秧抢营养时的相关词语。（团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上等） 3. 师范读，帮助理解。 4请同学和老师一起表演。指导理解重点词语。 5.分角色读1、2自然段，感受小稻秧的柔弱和杂草的蛮横。 6.有感情地再读第一、二小节。 7,小结:板书:通过刚才遇险部分的表演、朗读，我们感受到了杂草的气势汹汹、蛮不讲理。至于脱险部分，我们留到下节课再学习。板块五：指导写字，学生描红。 1.出示本课一类字。 2.师重点范写“杂”和“谁”。强调“杂”第4笔是竖钩。 3.学生描红。教师指导。4.评