浅谈音乐活动对幼儿的影响和发展.doc

教学资料范本浅谈音乐活动对幼儿的影响和发展编 辑：_时 间：_音乐是一种艺术形式.通过音乐活动.可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力.提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。本文通过阐述音乐教育对幼儿的心理、品德、智力发展的影响.强调了音乐教育在幼儿德、智、体前面发展中的重要性.提示我们在今后的教学中要重视音乐教育.善待孩子们的音乐天赋.培养孩子的美好情感.注重开发幼儿的创造潜能。早在我国古代.就有“兴于诗.立于礼.成于乐”（孔子）之说。而在大力倡导素质教育的今天.音乐教育在幼儿生活、学习和成长过程中仍是一个不可或缺的重要组成部分。音乐教育对于塑造幼儿良好的心理素质.提高幼儿整体的心理发展水平.使幼儿具有稳定而积极的情绪.良好的性格以及和谐的人际关系.培养创造性思维.开发创新能力来说有着独特的意义。一、音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象、记忆能力.提高幼儿听力、德育的发展.陶冶情操音乐是人类生活中的重要组成部分.是通过声音多来表达的一种感情艺术.可以很好的表达人的感情变化、心理活动、思维变化等。幼儿在欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动的时候心理就会产生其他教育活动不可产生的刺激.使得幼儿将情感表现的更加直接和强烈。音乐是一门听觉上的艺术.悦耳的音乐能使人心情愉悦、增强活力.而幼儿在欣赏音乐的同时.会对音乐的节奏、强度、高音等方面有一定的辨别能力.这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和增强。当然.在提高听力的同时.幼儿还要对相关的歌词、动作进行记忆.这样又促进了幼儿记忆力的发展。幼儿通过自己的感知能力.将自己所听到的音乐传入大脑.就会产生一种特殊的感情.增添他们的兴奋和积极性。幼儿经常接触音乐的熏陶.可以使自己的心情愉悦.内心平静。任何思想品德的教育没有感情都是不可能进行的.但对幼儿进行音乐启蒙教育.可以帮助他们培养良好的感情.并且对幼儿的教育不是生硬的.而是生动形象的引导幼儿。奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为.很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期（特别是五岁以前）所遭受的挫折。可见.幼儿阶段培养孩子良好的心理素质是多么的重要。音乐虽然是人类的一种精神产品.但却是现实社会在人的头脑中的反应.它往往通过旋律、节奏、力度、音色、曲式等要素.将情感付诸声音表现.它不同于语言文字作用于人的逻辑思维.而是作用于人的形象思维。音乐所引发的的形象思维发自人的内心世界.孩子非常易于接受.著名科学家爱因斯坦曾说：“我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。”这再次说明音乐教育影响着幼儿身心健康.当今独生子女普遍存在的孤独或惟我独尊的不良心理.有些幼儿生性怯懦.缺乏自信.音乐可使他们那不良心理障碍得以排除.也有一些孩子自以为是.唯我独尊.幼儿可在学习打击乐器过程中满足活泼好动的天性.在享受乐器带来的快乐中.感受最美的音乐来自于各种乐器的协调配合。再如举办小型音乐会以及排演音乐剧、小话剧以及歌舞剧等等.为每个孩子提供自我表现的舞台.培养他们的集体的内聚力和向心力.让他们和谐、悦耳音乐中.培养美好情操.逐步完善自我.成为一个心理健康、情感丰富.具有爱心和同情心的有教养的新时代主人。当然.音乐的教育作用远不止这些.它在培养幼儿的德育、智力.促进幼儿想象力的发展方面有着独特的作用。二、音乐有利于放飞孩子想象的翅膀.开发孩子想象的潜能民族音乐家冼星海曾经说过一句话：“音乐是人生最大的快乐.音乐是生活的一股清泉.音乐是陶冶性情的熔炉。在人的一生中.无论是幼儿时期、青年时期、还是中年时期.都会以不同的方式去参与音乐活动。幼儿时期正是形象思维占主要地位的时期.是由再造想象逐步向自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中.运用想象进行创造。儿童终日生活在想象的世界里.一块积木、一堆沙土、一个小动物等.这些简单的物品都能为他们提供丰富的想象天地。同样.生动形象、富有表情的音乐旋律与节奏.尤其是一些描述性的、模拟性的发挥儿童想象力的好材料.他们可以从音乐中领略到大自然的流水淙淙、鸟语花香、野蜂飞舞、万马奔腾等美妙动人的场景。例如：学唱春天来了这首歌. 在老师用生动、形象的语言启发下 . 幼儿会从歌词“红花开 . 白花开”联想到大自然中千姿百态的花。 有的说“我看到了红色的桃花”有的说“我还看到漂亮的蝴蝶呢！”“还有蜜蜂在花丛中采蜜！” 再如幼儿听到歌曲小动物 . 就会依据不同动物的声音来做动作 . 有的做小鸟飞 . 有的做青蛙跳 . 有的做大象甩着长鼻子。 幼儿还会用语言或体态将音乐进行类比 . 例如把慢的音乐类比成： “白云在天上飘”、“风儿在轻轻唱歌”；而把快的音乐类比成“军队在行走”、“小动物在跳舞”。一段悠扬的旋律.幼儿可以想象成小鱼游水.鸭子嬉戏.还可以在此基础上.创造性的想象自我在大海或天空中翱游、飞翔。幼儿在想象音乐、创造音乐的同时.为了表达内心世界.他就要积极地运用语言来展现.把自己的想法体验与周围的人进行交流.在交流的过程中也加强了语言能力的发展。由此可知.音乐是促进脑发育的最好途径。记得有人说“音乐凝聚着人类的智慧。”雨果精练地说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙.一把是数学.一把是文学.再一把就是音符。”这说明音乐对智力的开发有着无可比拟的作用。优良的音乐教育不仅促进了幼儿形象思维能力的发展.还能促进他们从形象思维向抽象逻辑思维过渡。三、寓德育于音乐教育中音乐教育具有形象性和具体性.它不同于说课.它是倾诉情感的一种特殊的教育方式。音乐对于幼儿的情绪影响是很大的.它能激发出儿童在歌曲中所表达的统一情感。1.在教材上要选好点.选择的内容要具体生动.这样便于幼儿理解.感受到音乐形象。2.品德教育过程就是认识、情感、意志和行为几方面的发展.其中.情感和意志起着桥梁作用。音乐教育就是从陶冶人的情感入手.幼儿的成长离不开音乐.幼儿的发展需要音乐.然而音乐教育不只是为了学习音乐而学音乐.而是借助音乐调节情绪、审美、益智等功能.以音乐为手段 .培养其健康的心理、美好的心灵 .激发智力和创造性.这才是音乐在幼儿教