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文档简介
9.2多边形的内角和与外角和说课稿伏龙泉中学 田野一、教材分析1. 教材的地位和作用本节课是华东师大版七年级数学下册第9章多边形中第二节的第2课时，它是在学习了9.1三角形和第1课时9.2中的多边形的内角和的基础上进行学习的。学好本节课才能更好的理解9.3用正多边形铺设地面起到承上启下的作用。2. 教学目标1) 知识与技能：探索归纳多边形的外角和，并能利用它进行有关计算。2) 过程与方法：在三角形外角和等于360的知识基础上，运用类比的方法自主、合作、探索发现多边形外角和，并能通过演绎推理证明其正确性3) 情感态度与价值观：增强发现新知以及分析和解决问题的能力。 3. 教学重点难点教学重点：探索多边形外角和教学难点：多边形外角和的应用4. 教学准备：多媒体、课件。二、学情分析初一的学生他们已经具备了一定的探索能力，大多数学生的好胜心比较强，性格比较活泼,他们希望有展现自我才华的机会，小组合作学习的能力还有待提高，很多时候还需要教师的点拨和引导。因此，我遵循学生的认知规律，由浅入深，适时引导，借此增强他们的自信心。三、教法与学法分析说教法：启发引导法说学法：自主学习法、合作探究法，四教学设计一、知识链接部分我设计五个填空问题，通过回顾n边形内角、内角和与三角形相关知识，既检验学生对知识的理解情况又为学习新知进行思维的正迁移。二、探究新知部分1、从学生熟悉的三角形的外角和等于360的基础上入手，运用类比的方法探索四边形、五边形、六边形以及n边形外角和都等于360。这也是本课的重点借助小组合作学习的力量，给学生探索的时间和空间。让学生成为获取新知的发现者或参与者。学生的探索活动是合情推理，学生发现结论后，要进行演绎推理，只有这样才符合学生的认知规律。2新知应用部分：先学生从基础的例3、例4入手进行个别指导，学生板演后，教师可适时鼓励学生尽兴讲解，树立学生的自信心。在学以致用部分鼓励学生用多种思维方法去解题，找到适合自己的便捷通道。达到事半功倍的效果。3、巩固延伸部分设计一个与实际生活有关的汽车旋转的角度问题考察学生对所学知识的应用能力，挑战尖子生的思维。这也是本节课的难点，先独立思考当个人解题有困难时可借助小组的力量来完成。让尖子生去带动学困生去学习。五课堂小结部分让学生自己总
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