思想品德人教版八年级上册竞争？合作？

竞争？合作？教学设计珠海市第五中学 邱丽新【课程标准解读】竞争？合作？是思想品德八年级上册第四单元第八课第一框题内容。是课标中“我与他人关系”的重要组成部分，在本书中占有重要地位。课程标准中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”这一要求是本课设计的理论依据。【教学目标】1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵。2、过程与方法：通过教学情境的分析和探究，培养学生分析、解决问题的能力；通过纸的承重活动体验、理解合作的意义。3、情感态度与价值观：增强良好竞争的意识，享受超越自我的愉悦；树立合作意识与竞争的规则意识，形成正确的价值观念。【教学重点】辩证分析竞争的利弊，趋利避害；强化竞争的规则意识。【教学难点】初步理解合作的意义。 【学情分析】八年级的学生身心迅速成长，对很多问题都有了自己的独特见解，课堂参与意识强，但有些观点容易叛逆与偏激，需要老师适时引导。他们知识储备较丰富，综合素质较高，但竞争压力相对较大，某种程度上更容易在激烈的竞争中疏于合作，迷失方向。所以，善于合作与竞争是他们的现实课题。【教法学法】配合本课教学内容，注意从学生身边的事例中选材，让学生充分发表自己的看法。特别注重学生与学生之间的互助，合作，在生生、师生的探究中使之学会辩证分析问题，在碰撞、争论、分享、体验中体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。【教学过程】一、导入：展示一组图片，设问：看完这些图片，你有何感受？二、讲授新课：第一框 竞争？合作？（一）感悟竞争：1、在日常生活学习中，你经历了哪些竞争？2、你最近经历的一次竞争是什么，结果如何？你当时的感受如何？过渡语：竞争无处不在。每个人面对竞争表现不同，结果也不一样。下面看看你们的同龄人小凡和小强是如何面对竞争的？（二）小组探究故事：运动会上，小凡和上届冠军小强在赛场上相遇了。去年小凡仅以0.1秒之差输给小强，经过一年的刻苦有针对性的训练，今年他发誓一定要战胜小强，把冠军的宝座抢到手。枪声响起，小凡像箭一般冲了出去，小强也不甘落后，马上追了上去。两人互不相让，全力向前奔跑比赛结束后，小凡不但得了冠军，而且打破了校运会的记录，为班级争得了荣誉。（小组探究）竞争，给小凡带来哪些影响？学生归纳：1、竞争，能最大限度激发潜能，提高学习和工作的效率；2、客观评价自己，发现局限，提升水平； 积极作用3、使集体富有生气，丰富生活，增添乐趣。故事续写一：比赛结束后小凡到处炫耀自己的战绩，并扬言说自己是“跑遍天下无敌脚”。小强对于自己的失败很是苦恼，整天无精打采，心情烦躁。看见同学在聊天，他总是以为别人在议论他和小凡的比赛成绩，于是怎么看小凡都不顺眼。（小组探究）竞争又给小凡和小强带来了哪些影响？学生归纳：1、使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感；2、引起心情过分紧张和焦虑；3、更严重的是，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 消极作用你在竞争中有过这些消极影响吗？你知道有哪些名人在竞争中因为有消极影响与成功失之交臂的例子吗？埃蒙斯三战奥运悲剧重演：埃蒙斯三届奥运会男子50米步枪三姿决赛均在遥遥领先的情况下，被追上。2004年雅典奥运会最后一枪射到别人的靶上。2008年北京奥运会最后一枪只射到4.4环。2012年伦敦奥运会他最后一枪打出7.6的低分，到手的银牌飞了，只得到一枚铜牌。小组讨论：1、你如何看待忌妒心理？2、你对克服忌妒心理有什么高招？ 培养健康的竞争意识。故事续写二：自从运动会上输给了小凡，小强总是找机会想赢回小凡一次，挽回自己的面子。终于，机会来了。学校要举行绘画比赛，号召同学们积极参加。小强作为负责人管理着全校学生交上来的作品。在评比的前一天晚上他偷偷在小凡的作品上乱添了几笔。结果，小强得了一等奖，小凡落选了。你怎样看待小强的行为？小结：竞争是基于一定规则进行的，这个规则就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。故事续写三：由于运动会上的出色表现，小凡和小强均被学校选送到市里参加4乘100接力比赛。教练根据他们的能力，让小强去跑最难跑的第一棒。虽然心里很想跑最后冲刺的那棒，但小强还是站在了起跑线上 由于小强和小凡出色的表现，比赛的结果是他们获得了第一名。捧着奖杯，小强感慨万千：竞争是为了什么呢？（三）案例分析：合作共享请同学们阅读教材P93材料，思考下列问题：1、汤姆为什么要帮助竞争对手？2、汤姆帮助竞争对手的结果说明什么？3、结合此例，谈谈合作的重要性。 （四）体验合作：纸的承重 要求：1、每组用一张A4纸设计承重结构。2、只能让纸立起来承重，不能用任何粘合材料。3、制作过程不利用其他辅助材料以提高承重。4、要求设计的结构至少能承受起20本语文书的重量。 5、时间5分钟请成功的小组成员谈谈取得成功的原因及感受，失败小组谈谈失败的原因。（五）课堂小结教师：“你对这节课学习的哪点知识印象最深?”（学生总结不用面面俱到，只要说出