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文档简介
换位思考 与人为善教学设计 刘志敏学习目标：1.通过自主学习和案例分析，能概括出“己所不欲勿施于人”所蕴含的道理。2.通过小组合作，能提炼出换位思考的含义和实质。3.通过社会观察和合作探究，能形成换位思考的意识。教学过程：导入：“心理测验”游戏游戏内容：你到一个从未去过的原始森林探险。带着五种动物：老虎、猴子、大象、孔雀和狗。四周环境危险重重，你不可能将他们都带到最后。你不得不将它们一一放弃。现在请列出将它们放弃的顺序，并说明这样排序的原因。游戏揭秘：“孔雀代表伴侣和爱人 老虎代表对金钱和权力的欲望大象代表父母 猴子代表子女 狗代表朋友”这个游戏的真正意义在于：在你为人处事的过程中，是过多的考虑他人对自己的用处，还是自己对他们有怎样的付出。想想你的答案，你就会明了，潜意识中，你总是想着自己，还是想着他人。那么今天我们一起来学习如何做到换位思考与人为善。1、 一花一世界妻子正在厨房炒菜。 丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！” 妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。” 丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何” 思考：这个故事告诉我们什么道理？己所不欲勿施于人，自己不喜欢的事不要强加给别人。2、 一树一菩提一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可减轻不少负担。”马不高兴的回答：“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。己欲立而立人，己欲达而达人。试一试：举一反三，我们身边有哪些类比的事？其实质是：关心他人、理解他人、尊重他人3、 视觉错觉图展示三幅视觉错觉图。换位思考，就是设身处地的替他人着想，即想人所想，理解至上。活动一：换位父母 活动规则： 1.给大家分享一个与父母交往中出现分歧矛盾的故事，并提炼出解决办法。其他同学可以参加评论，谈自己的看法和建议。 2.每一次评论得2分。活动二：换位师友情境一：体育课，1000米长跑练习，王磊趁体育夏老师不注意少跑了一圈。事后，夏老师不知怎的就知道了这事，他让王磊重新跑了1000米，并在以后的每节体育课上先跑400米再上课。对此王磊耿耿于怀情境二：没过两天，班里有同学在议论王磊，说是他的好友张浩将这事告诉了夏老师，张浩也证实了的确是他告诉了老师，为此，王磊一直怀恨在心活动三：
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