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文档简介

三角形全等的判定1教学目标：1、掌握三角形全等的判定定理-sss,并能正确运用定理证明三角形全等 2、理解三角形的稳定性教学用具：多媒体课件、三角尺、粉笔等。教学过程：一、板题示标（一）、图片揭题：同学们，今天我们来学习12.2.1 三角形全等的判定1（板书课题）。（二）、出示目标：（见投影所示）。二、自学指导： 为了使同学们顺利地达到本节课的学习目标，请大家认真看自学指导。认真自学课本的p35至p37结束，注意“黄色书签”中的提示及“绿色条框”探究中的问题。要通过画图来回答探究中的问题注意例一中的格式和步骤，思考运用定理需要哪些条件，如何正确书写两个三角形全等的步骤（6分钟后看谁能准确做出与自学指导相关的检测题）三、先学（一）学生看书思考看一看：生看书自学，师督促学生紧张自学。做一做：师督促学生完成自学指导时的要求，划重点，勤动笔。（二）检测读书效果 1、出示检测题p37 练习 2、学生检测：找2名学生上台板演 3、教师巡视，收集学生出现的问题，进行第二次备课。四、后教自由更正 请学生认真看同学的板演是否正确，找一找有没有错误，比谁能找出错误并更正。讨论、归纳 评：练习题证OC是不是AOB的平分线，须证什么？引导：证MOC=NOC要证MOC=NOC，第一要证什么？引导：证明三角形全等三角形全等证明的对不对？为什么？引导：三边对应相等的两个三角形全等 注意条件：公共边OC=OC，教师出示“三边对应相等的两个三角形全等-sss”第二步：看相等的角找的对不对？为什么？引导：对应角相等第三步:：结论对不对？为什么？引导：根据角分线定义课堂小结：本节课我们学习了全等形、全等三角形。会找全等形和全等三角形五、当堂训练1、必做题：课本p
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