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文档简介

共同体建设三年规划 为促进共同体各校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，更是为了全面贯彻落实“吉林市教师专业发展促进工程”中关于共同体建设实施方案的文件要求，推动我校共同体建设工作的开展，扩大校际之间的交流，互补互促，共同提高，使教育均衡发展。特制定林荫路实验小学共同体发展三年规划。 （一）发展目标 全面提高全体教师的专业素养，依托基地校共同体，通过组织协作校开展多层次、多形式的教育教学研究、教师培训和科学研究等学习、交流、研讨活动，促进教师的专业化水平的全面提高。 （二）具体实施 1、制定共同体建设工作制度 建立领导管理机制。负责校际合作交流活动的策划、规划、协调、管理、检查等。设立校际合作交流负责人，负责各项合作交流活动的组织与执行，确保校际合作交流活动有序、有效开展。 建立活动制度。认真制订校际合作交流活动计划，保持活动的系统性和持久性，精心策划每次活动，让教师在洋溢着务实、民主、宽松的教研氛围中切磋、交流、研讨。共同提高教育水平。教师做到人人参与，个个发言，体现校际合作交流的全员性。 建立评估激励制度。在校际合作交流中，重视过程管理，实行跟踪管理，进行评估考核，通过激励机制。进一步提高教师参与的积极性，促使教师扬长避短，成名师，出成果。 2、开展务实、创新的校际间联谊活动 课堂观摩和评课 每学年一次 教师基本功观摩 每学年一次 经验介绍和案例交流 每学年一次 博客交流 随时 教师专业发展促进工程的目标之一是提高教师的教育教学能力。区域共同体的建设，的确给教师提供了更广阔的交流空间，定期开展校际间课堂教学观摩评课活动，有利于形成共识，达到共同提高、共同促进的目的。加深了两校教师之间的友谊，形成了联动的氛围，为今后全方位、深层次的互助、学习打下了良好的基础。 3、共同开展课题研究 林荫路实验小学作为基地校，承担了教师博客与教师专业发展的课题研究，在此项课题的研究过程中，必定会有新的研究成果呈现，当然，也会有新的困惑，与共同体学校依托现代信息技术，进行网络校际间的学习与交流，共同发展。 （三） 保障措施 1、建立领导小组，由一把校长任组长，各个领导分工明确，权责清晰，落实到位。 2、建立各学校建设档案，档案由专人管理，规范档案明细，做到详实有效。 3、加强网络建设，坚持登陆“吉林市教育信息网”和“昌邑区教师教育网”，及时了解上级工作方针政策，工作部署，明确目标
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