2　热和内能

第二节热和内能基础夯实1当物体的内能增加时，下列说法正确的是()A物体一定吸收了热量B外界一定对物体做了功C不可能是物体放出热量，同时对外做功D有可能是物体放出热量，同时外界对物体做功 2下列说法中正确的是()A做功和热传递是改变物体内能的两种本质不同的物理过程：做功使物体的内能改变，是其他形式的能和内能之间的转化；热传递则不同，它是物体内能的转移B外界对物体做功，物体的内能一定增大C物体向外界放热，物体的内能一定增大D热量是在热传递中，从一个物体向另一个物体或物体的一部分向另一部分转移的内能的多少 3二氧化碳对长波辐射有强烈的吸收作用，行星表面发出的长波辐射到大气以后被二氧化碳截获，最后使大气升温，大气中的二氧化碳像暖房的玻璃一样，只准太阳的辐射进来，却不让“室内”的长波热辐射出去，大气中的二氧化碳的这种效应叫温室效应。这是目前科学界对地球气候变暖进行分析的一种观点，根据这种观点，以下说法成立的是()A在地球形成的早期，火山活动频繁，排出大量的二氧化碳，当时地球的气温很高B经过漫长的年代，地壳的岩石和气体二氧化碳发生化学反应，导致二氧化碳减少，地球上出现了生命C由于工业的发展和人类的活动，导致二氧化碳在空气中的含量增大，地球上的气温正在升高D现在地球正在变暖的原因是工业用电和生活用电的急剧增加，使电能和其他形式的能转化为内能 4物体的内能增加了20J，下列说法中正确的是()A一定是外界对物体做了20J的功B一定是物体吸收了20J的热量C一定是物体分子动能增加了20JD物体的分子平均动能可能不变 5(2012济南模拟)(1)远古时代，取火是一件困难的事，火一般产生于雷击或磷的自燃。随着人类文明的进步，出现了“钻木取火”等方法。“钻木取火”是通过_方式改变物体的内能，把_转变为内能。(2)某同学做了一个小实验：先把空的烧瓶放到冰箱冷冻，一小时后取出烧瓶，并迅速把一个气球紧密的套在瓶颈上，然后将烧瓶放进盛满热水的烧杯里，气球逐渐膨胀起来，如图。这是因为烧瓶里的气体吸收了水的_，温度_，体积_。 6某同学为测量地表植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一面积为0.1m2的水盆盛6kg的水，经太阳垂直照射15min，温度升高5，若地表植物每秒接收太阳能的能力与水相等，试计算：(1)每平方M绿色植物每秒接收的太阳能为多少焦耳？(2)若绿色植物在光合作用下每吸收1kJ的太阳能可放出0.05L的氧气，则每公顷绿地每秒可放出多少氧气？(1公顷104m2) 能力提升1如图所示，A、B是两个完全相同的球，分别浸没在水和水银的同一深度内，A、B两球用同一种材料制成，当温度稍微升高时，球的体积会明显变大，如果开始水和水银的温度相同，且两液体温度同时缓慢升高同一值，两球膨胀后，体积相等，则()AA球吸收的热量较多 BB球吸收的热量较多C两球吸收的热量一样多 D无法确定 2有关物体的内能，以下说法中正确的是()A1g温度为0水的内能比1g温度为0冰的内能大B电流通过电阻后电阻发热，它的内能增加是通过热传递方式实现的C气体膨胀，它的内能一定减小D橡皮筋被拉伸时，分子间势能增加 3关于物体的内能和热量，下列说法中正确的有()A热水的内能比冷水的内能多B温度高的物体其热量必定多，内能必定大C在热传递过程中，内能大的物体其内能将减小，内能小的物体其内能将增大，直到两物体的内能相等D热量是热传递过程中内能转移的量度 4器壁透热的汽缸放在恒温环境中，如图所示。汽缸内封闭着一定量的气体，气体分子间相互作用的分子力可以忽略不计，当缓慢推动活塞Q向左运动的过程中，有下列说法：活塞对气体做功，气体的平均动能增加；活塞对气体做功，气体的平均动能不变；气体的单位分子数增大，压强增大；气体的单位分子数增大，压强不变。其中正确的是()ABCD 5(2010建陵中学高二检测)若对物体做1200J的功，可使物体温度升高3，改用热传递的方式，使物体温度同样升高3，那么物体应吸收_J的热量，如果对该物体做3000J的功，物体的温度升高5，表明该过程中，物体还_(填“吸收”或“放出”)热量_J。 6阳光照暖了大地，地面辐射又对地面附近的空气加热，形成暖气团升往高空。于是有人认为高山顶上的气温要比地面的高，但实际情况正好相反。你怎么理解这种现象？ 7某同学想要估测每秒钟太阳辐射到地球表面上的能量，他用一个横截面积S3.2dm2的保温圆筒，内装