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文档简介

教学资料范本培养小班幼儿规则意识的体会编 辑：_时 间：_新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始、是他们跨入集体生活的一个转折点、也是进行常规教育的关键期。幼儿园教育指导纲要中第三部分“组织与实施”的第九条“科学、合理地安排和组织一日生活”中也明确提到：“建立良好的常规、避免不必要的管理行为、逐步引导幼儿学习自我管理。”结合我园实验课题“建立幼儿良好的规则意识”研究方案的开展、在这里谈谈自己对培养小班幼儿规则意识的几点体会。一、教师首先明确小班阶段是常规教育的重要时期。1.小班幼儿年龄小、可塑性大、模仿力强、无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段、在品德教育上处于他律时期、这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件、并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。2.小班幼儿入园后由于改变了生活环境、在新的环境中建立新的规则、培养习惯相对要容易得多。3.小班的常规建立好了、会为以后中班、大班的学习打下良好的基础。二、了解幼儿是做好小班幼儿规则意识的必要前提。小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园、受到的启蒙教育不尽相同。他们常常以自我为中心、缺乏必要的礼貌、不懂得遵守集体规则、生活卫生习惯还没有养成。有的可能什么也不会做、有的可能乐于助人、有的可能大方、活泼、有的可能胆怯、孤僻因此、教师要迅速了解班上每个幼儿的情况、制定出切实可行的计划、使幼儿具有初步的规则意识。三、培养小班幼儿规则意识的途径。一 小班幼儿生活规则意识的建立。1.抓住“入园”契机、为幼儿上好第一课。新学期开学是小班工作最为重要、也是最为辛苦的一个阶段、但是、只要班上的老师齐心协力、找到工作的突破口、就会迎韧而解。为什么这样说呢？一般情况下、通常小班的孩子入园时会哭闹不止、轻微的一般是一周左右、严重的一般是二至三周、甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭、有的婆婆、妈妈在教室外面泪汪汪、更有甚者、提出要将小孩接回去、过几天再送来总之家长送孩子入园时站在教室外久久不肯离去。面对这样的一群孩子和家长、我是这样做的：首先、孩子来一个就微笑着叫着乳名或“小乖乖”接过来、不要家长进教室、并劝说家长离开、尽管家长不理解、过后一段时间再给家长解释；然后、第一周的头三天、不给孩子编固定的座位（因为孩子们肯定会到处乱跑）、第四天开始、把
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