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教学资料范本浅谈在民间游戏中发展幼儿的社会性编 辑：_时 间：_娄葑第二中心小学莲香幼儿园 金芳琴所谓社会性.是指人在形成自我意识.进行社会交往.内化社会规范.进行自我控制及进行其它社会活动时所表现出来的心理特征。社会性发展是幼儿心理发展的一个重要方面。一个幼儿如果没有良好的社会性.不懂得如何做人、如何适应社会生活.没有社交的能力及与人协作的精神.那么.他的心理发展就是不全面的。80年代中期.“日、美、欧学前教育、保育会议”就呼吁儿童个性的全面发展.特别提出要重视儿童的社会性和情感的发展。现代社会对人才的要求也越来越偏重沟通协调能力、团队协作精神等。幼儿期是孩子发展的关键期.作为幼儿的启蒙老师.应给予幼儿正确的引导.以促进其良好社会性品质的形成。我国学前教育专家卢乐山曾说：“儿童从自我中心过渡到做一个社会的人.重要的变化在游戏之中。”可见.游戏是我们向孩子进行社会化教育的重要途径.而属于传统文化的民间游戏.因为它易学、易会、易传、及具有较强的趣味性等特点.也深受孩子们的喜爱。而且民间游戏在经过漫长的时间隧道以后.它所蕴含着的不同民族、不同地方的民间气质和文化素养非常浓厚。同时它也有约定俗成的游戏规则.游戏中也蕴含着道德规范.行为准则等.都会时时出现在孩子的游戏之中.使孩子们在游戏的假想中.在一次次的反复感受、实践中.他们的社会道德知识、道德行为、道德情感等社会性的发展不断得到扩大、巩固、升华。一、帮助幼儿获得成功.增强幼儿的自信心。有位哲人说：“自信心是每个人事业成功的支点.一个人若没有自信心.就不可能大有作为。有了自信心.就能把阻力化为动力.战胜各种困难.敢于夺取胜利。”幼儿园教育指导纲要（试行）中社会领域对幼儿发展的第一个目标就是：“能主动地参与各项活动.有自信心”.可见也把幼儿自信心的发展放在了首位。实践证明.民间游戏特别是民间体育游戏的开展能够帮助孩子增强自信.培养快乐的情感。民间体育游戏具有趣味性、娱乐性、随机性等特点.它的内容一般是生动具体.形式也非常活泼、轻松.同时还配有节奏明快、郎郎上口的儿歌、绕口令等.非常受孩子们的欢迎.孩子们在游戏活动过程中能得到强烈的情感体验。每当孩子们在克服困难.学会某种动作时.他们都会产生一种喜悦心情.感到自己有所进步而增强了自信心。如：在大班开展的“斗鸡”游戏.大部分孩子很快掌握了斗赛的技能.勇敢地和同伴进行较量.但也有个别很胆怯的 孩子.不敢和同伴斗赛。这时我就有意识地请能力、体力相当的孩子进行互动游戏。经过老师的不断鼓励.并在同伴加油声下.孩子尝试参与了。正因为体力相当.孩子之间的悬殊不大.从中孩子也体会到了游戏的快乐。在这不经易间.孩子的自信心就树立起来了。此外.如果孩子们在练习一个基本动作或进行某项比赛时.通过自己的努力完成了任务.老师应该及时地给予表扬、鼓励.让
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