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文档简介

【知识目标】：1、了解同类项的概念，能识别同类项2、合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律【能力目标】：培养学生的观察、分析、归纳的能力，进一步培养学生的分类思想【情感目标】：积极营造亲切、和谐的课堂气氛，激励全体学生积极参与数学活动。进一步培养学生团结协助，严谨求实的学习作风和勇于创新的精神。【教学重点】：同类项的概念和合并同类项的法则【教学过程】：一、导入新课：在第一章里，我们先认识了有理数，然后还能将其进行一系列的运算。那么在这一章里，我们认识了整式，整式间是否也能进行加减运算呢？如果能，又该怎么做呢？这就是我们今天要学习的内容：整式的加减。 二、推进新课1、同类项情境1：大家都知道，我们每个同学的妈妈都将家里的衣服放在衣橱里，鞋子放在鞋架上，这就是我们小学学过的“分类”情境2：银行人员数钞票时，或超市收银台前有100元票面、50元票面、20元票面、10元票面等，怎样数或找零方便些？（把人民币分类）看来，将一些事物进行分类是必要的情境3：再看下面的问题：如图，建筑工人用两种不同颜色的大理石拼成一个长方形，并按这种样式铺设地面。请问这个长方形的面积怎么计算？如上图，两种不同颜色的大理石售价都是每平方米b元，请你计算铺设这样的一块长方形需花多少钱？解：（5a3a）、（5ab3ab）元想一想：你能把上面的多项式化简吗？再如多项式：4ab23ab2问题探讨：试比较每一组中的单项式有什么特点？ 1、所含字母相同特点 2、相同字母的指数分别相同得出同类项的概念议一议：怎样判断同类项？（两个标准，缺一不可）注意：同类项与系数大小无关；同类项与它们所含字母的顺序无关问题征答： 1、下列各组中的两项是不是同类项？为什么？（1）2x2y与3x2y（2）2abc与2ab（3）3pq与3qp（4）4x2y与5xy2 2、请你在下面的横线上填上适当的内容，使两个单项式构成同类项（1）3a与6a（2）3x2y3与2x2（3）2m与5n22、合并同类项说：两个苹果加三个苹果等于几个苹果？看：528 + 328 + 228 =(5+3+2)28 =1028 =280想：5a+3a+2a =做：a2b+2a2b =所以：多项式中的同类项可以合并找一找：你能找出多项式4x2+ 2y - 3xy + 7 + 3y +xy- 8x2 2中的同类项吗？再怎样合并这些同类项呢？3、合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母与字母指数的不变。三、例题分析例一：合并多项式中的同类项解析：练一练： 1、下列各题的结果是否正确？指出错误的地方。（1）3x+3y=6xy（2）7x-5x=2x2（3）16y2-7y2=9（4）19a2b-9a2b=10a2b 2、已知2x2yn+1与3xmy4是同类项，则m =（），n =（）比一比：合并同类项（1）3x3+x3=（）（2）-6ab +6
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