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文档简介
教学资料范本培养幼儿的同情心可从以下几方面着手编 辑：_时 间：_1、通过成人的榜样示范作用培养幼儿的同情心。 由于幼儿的道德发展处于他律阶级、其思维主要形象思维、因此、他们对抽象的概念、空洞的说教难以理解。而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿则可收到良好的效果。成人对人、对事的各种态度都在直接或间接地给孩子树立着榜样。如：成人与左邻右里的和睦相处、互相帮助、成人在家中的尊老爱幼、友好相处、成人对弱者的同情、对横蛮无礼者的愤慨等、都每时每刻、潜移默化地影响着幼儿、使他们从小产生一种与人友好相处、对人具有同情心的情怀。2在幼儿的日常交往中、培养幼儿的同情心 首先、让幼儿在同成人交往中产生同情心。如：成人应不断地向幼儿灌输人与人之间应互相帮助、团结友爱、关心他人等的思想、培养好幼儿良好的品德。成人爱幼儿、幼儿受到成人给他们的爱、同时也能初步形成爱人、帮助人的良好品德。幼儿从爱自己身边的父母、家庭成员逐渐发展到爱与他们生活有关系的人、如教师、售货员、炊事员、邮递员、清洁工人等。其次、让幼儿接触到另一个群体小伙伴时、其主动性能得到充分的发展、因为在集体中每个孩子都能意识到自己的存在和力量。如：幼儿在自由的交往中、看到男生欺负女生、大孩子欺压小孩子时、他们自然而然地产生一种同情不幸者、帮助弱者的意识。 3、从爱护小动物做起、激发幼儿的同情心 成人与教师应向幼儿进行动物是人类的好朋友的教育。教师可让幼儿在饲养角里饲养易于管理的小动物、如：金鱼、小蝌蚪、小白兔、鸽子等、培养幼儿爱护小动物的感情。同时可设置这样一些情景以激发幼儿的同情心：如“小蝌蚪找不到妈妈了、小朋友应该怎样做？”“兔妈妈去拔萝卜、大灰狼要吃掉小白兔、小朋友应如何帮助它？”“鸽子的脚受伤了、小朋友应该怎么办？”幼儿通过对以上这些情景的思考和回答、其同情心就会在无形中得到培养。 4、在游戏活动中培养幼儿的同情心 游戏是幼儿最主要的活动。教师应在游戏促进幼儿的情感发展、培养幼儿的同情心。如可通过开展音乐游戏“小娃娃跌倒了”、表演游戏“下雨的时候”“狼和小羊”。角色游戏“小乘客”“假如我是盲童”、结构游戏“我
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