初中接力跑的教学设计.doc

初中七年级接力跑的教学设计安康市汉滨区江北九年制学校 肖朝峰一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合七年级学生的基本情况来组织安排教学内容。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学、自主学，教师辅导”的探究式学习方式。二、教材内容1、接力跑2、游戏二、教材分析本教材选自中学体育与健康教材全一册内容。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。三、教学目标运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。运动技能目标：能掌握一到两种交接棒的技术动作，并能在比赛中加以运用。心理健康目标：学生乐于参与教学互动，敢于创新，有良好的表现欲。四、重点难点重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：传、接棒的时机与配合五、教法设想1采用图片教学，配合师生互动练习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。3组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。六、教学学时一课时七、教学过程教学过程教学内容教师活动学生活动时间开始阶段1、课堂常规；2、导入课题。1、口令指挥；2、宣布本次课的内容及注意事项。3、安排见习生参与。（发令员、观察员）1、体育委员按老师要求组织整队。2、认真听讲，了解学习内容及要求。 3分钟热身游戏1、徒手体操2、游戏：迎面跑拍手。1、 徒手体操：第一节：扩胸运动第二节：单臂后振第三节：弓步压腿第四节：仆步压腿2、讲解游戏方法和要求；3、组织游戏。1、明确游戏方法和要求；2、听教师口令指挥。 8分钟接力跑尝试练习：交接棒的动作方法及优缺点。1、教师出示图片，示范、引导。2、巡回指导，归纳总结，指出易犯的错误。3、师生共评。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。下压式：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手中。1、观看图示。2、分组讨论。3、循序渐进尝试练习。4、分组练习。5、学后反思。6、学生互评。 8分钟接力比赛1、讲解比赛的方法和要求。2、分组比赛。3、评价。1、明确方法和要求；2、学生自主分组进入场地；3、比赛。16分钟整理放松意念放松1、讲解、示范；2、带领学生一同练习；3、课后小结。1、尝试模仿学习；2、与教师一同练习。5分钟场地器材田径场接力棒4支练习密度40%练习强度中八、教学反思在上课中，我始终围绕着目标进行组织教学，并始终贯穿着培养学生学习兴趣的这一主旋律。这节课从教学效果来看，基本达到了预期的教学目标。通过学生自身的实践活动，他们会对接力跑这一技战术掌握的更好、更合理、更全面。同时还培养了学生的团队精神，提高了他们的合作能力，增强了集体的凝聚力，充分发挥体育的合作性这一功能。在各种练习中,教师适当的引导，给学生以足够的自主发展空间，培养学生创造性思维。虽然本课教学学生的学习兴趣都非常高涨，但课后觉得在“接力跑”的设计上还有所欠缺，时间上把握不足，没能很好地考虑七年级学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。没有完全考虑学生的身体素质差异，造成了个别学生“跑了还想跑”的“吃不饱”现象；个别学生“什么时候下课”的“跑不动”现象。通过本次校本研修，我认为以后可以在以下几方面进行改进：1、分组时安排“吃不饱”的学生为体育小组长，带动其他学生积极参与。2、适当