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文档简介

1.3.1有理数的加法教学设计 杨庄中学 李淑岚教学目标：掌握有理数的加法法则，能够熟练的进行有理数的加法运算.难点:异号两数相加,和的符号与绝对值的确定.重点:运用法则,熟练进行有理数的运算.教学过程环节一: 回顾小学学习的加法运算,进行计算.【思维热身】1+5= 1+4= 1+3= 1+2= 1+1= 1+0= 1+（-1）= 1+（-2）= 1+（-3）= 1+（-4）=0+（-1）= （-1）+（-1）= （-2）+（-1）= （-3）+（-1）= 1+（-1）= 2+（-1）= 3+（-1）= 4+（-1）= 问题一：观察这些加法算式有什么特点？（从加数、和入手）（一个加数不变，另一个加数依次小1，和也依次小1.）及时评价这是学生的第一大发现.带着这个发现我们继续做题.环节二：大胆猜想，引入新课【限速通道 总结心得】（-5）+0=（-8）+3=（-10）+2=8+（-6）=3+（-4）=（-1）+7=（-8）+（-6）=（-3）+（-4）=（-1）+（-7）=（-5）+（-2）= 5+2= 计算心得： 计算心得: 计算心得: . . .学生活动：学生凭着自己的数学直觉，进行计算，并在课堂赏分享学习方法与成果。教师活动：参与到学生之中，分享同学所得，并进行提升总结。问题三：趁热打铁 学生各显其能，判断下列各式的符号 180+（-10）= (-10)+(-1)= 5+(-5)= 0+(-2)=(-7)+(-1)= (-5)+(-9)=学生结合自身感悟，熟悉有理数的加法法则。环节四：学以致用，体验成功 1. 计算（-4）+（-7）= （+4）+(+7)= 7+(-4)= 4+(-4)= 9+(-2)= (-9)+2= (-11)+6
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