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与诗同行 授课老师 杨璟璟 我们去看海作者 金波 走啊 一起走 我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊 去看海 海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海 就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海 一路唱着热情的歌曲去看海 有读不完的生命启迪 作者介绍 金波 1935年7月生于北京 大学时代开始文学创作 出版过诗集 回声 绿色的太阳 我的雪人 在我和你之间 林中月夜 风中的树 带雨的花 我们去看海 金波儿童十四行诗 等十余部 童话集 小树叶童话 金海螺小屋 苹果小人儿的奇遇 眼睛树 影子人 白城堡 追踪小绿人 等多部 此外还出版有散文集 等待好朋友 等你敲门 感谢往事 评论集 追寻小精灵 选集 金波儿童诗选 金波作品精选 以及 金波诗词歌曲集 等 多篇作品被收入中小学语文和音乐课本 作品曾多次获得国家图书奖 五个一工程 奖 中国作家协会全国优秀儿童文学奖 宋庆龄儿童文学奖 冰心图书奖等 1992年获国际安徒生奖提名 鉴赏 这是一首儿童诗 表达了作者对海边的向往 诗的第一节说我们去看海 是一种邀请的形式 这一节与最后一节相互照应 走啊 一起走 我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊 去看海 海是我们的梦去看海 一路唱着热情的歌曲去看海 有读不完的生命启迪 鉴赏 海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海 就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌 第二节和第三节运用了修辞方法 运用了比喻中的暗喻和拟人手法 说海里的资源丰富 有陆地上没有的东西 好像一个大宝库 我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌 运用了拟人的方法 将我们和大海融为一体了 品读 看海 他们去过许多回 都十分的兴奋愉快 同时 作者希望我们的胸怀像海一样宽大 在作者的十四行诗句中 我们吟诵着 不难体会着作者热爱大海的思想感情 流露在他诗里的感情 是美的 展现在他诗里的生活 是美的 反映在他诗里的自然 更是美的 生活的美 人情的美 自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界 那是一个明丽而和谐的世界 那是一个善良而友爱的世界 那是一个人与自然相互沟通了的世界 这个世界是童话的 也是真切的 是诗人用童话的眼睛反映出的世界 用童话的心灵感应出的世界 即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界 这是一首语言活泼欢快 情绪饱满激昂的儿童诗 全诗以 我们去看海 的呼唤贯穿始终 去看海既有对海的向往与追求 又有对生命的期望的启迪 字里行间表达了诗人热爱大海 热爱生活的思想感情 朗诵方法 这首儿童诗语言欢快 感情激越 很适合朗诵 全诗的朗诵基调应是高昂的 尤其是对于 我们去看海 的呼唤应具有感召力 通过朗诵表达诗人对海的向往 赞美 热爱之情 致老鼠 作者 阎妮 我喜欢你们 一双机灵的眼睛 粉红的耳朵 虽然爱做坏事 可我还是喜欢你们 如果我到了你们的王国 一定要你们洗脸 洗手 洗澡 刷牙 还要教你们自己劳动 做事不要偷偷摸摸 我还要给你们介绍个朋友 它的名字叫猫 作者 阎妮 笔名山飒 1972年10月26日生于北京一个大学教师之家 童年时期曾学习琵琶和古琴 1979年入北京市海淀区东升小学读书 开始写日记 写诗 1982年后连续在 儿童时代 儿童文学 人民文学 诗刊 人民日报 等几十家刊物上发表诗歌 散文和小说 集中国传统文化和法兰西浪漫气息于一身的年轻女作家 赏析 致老鼠 是一首有趣的童诗 小诗人用一颗童心 写出了和一般人眼中不同的老鼠 在人们心中 老鼠是丑陋的 在小诗人的心中 老鼠是机灵可爱的 虽然老鼠要做坏事 但还是喜欢它们 小诗人希望它们改正缺点 爱清洁 爱劳动 光明正大地做事 如果改正了缺点 还可以和猫做朋友 小诗人把老鼠当成了自己的朋友 对有缺点的朋友没有歧视 从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情 把老鼠当朋友 对老鼠的真诚相待 让老鼠和猫交朋友 更是孩子美好的愿望 读一读 阅读这首诗 你们一定能感受到童诗的想象力和创造性 让我们一起来阅读一下吧 爸爸的鼾声 作者 阎妮 就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了 赏析 爸爸的鼾声 是一首温情的童诗 小诗人敏锐地捕抓到 爸爸的鼾声 作为写作的题材 因为她觉得爸爸的鼾声十分有趣 小诗人运用形象的比喻 她觉得爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 爸爸的鼾声停了 她又觉得火车到了站 全诗童趣盎然 充满了父子亲情 诗中的秋 作者 桂文亚 小时候 爸爸教我一字一句地朗诵唐诗 还说 你长大了就能懂得读诗的妙处 我问爸爸什么叫 妙处 爸爸笑而不答 不过 读诗的时候 纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞 风吹竹叶沙沙伴唱 还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫 把爸爸的呤哦声衬托得很 古典 我读诗一定始于某一个秋天 因为 子夜吴歌 秋歌 是我会背诵的第一首唐诗 长安一片月 迈出户捣衣声 我问爸爸 捣衣 是什么意思 爸爸说 隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗 这样 衣服可以洗得干净些 这就是 捣衣 哦 懂了 我就这样一首首读了下来 读了很多描写秋天的古诗 空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 哦 这首诗我懂得 我家屋后有山 山上有树 每逢深秋雨后 看月光在树间空穿行 听山泉在岩石间流淌 这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了 近种篱边菊 秋天未著花 这两句我也懂得 只是我并不喜欢菊花的长相 它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢 纸剪出来的似的 谢了的花梗子又黏又滑 还有一种难闻的怪味 读到 青枫江上秋帆远 白帝城边古木疏 就是一幅清淡的水墨画了 秋风送远了帆影 跟好朋友分别 心里是多么难舍啊 作者介绍 桂文亚 女 1949年生于台北 安徽省贵池县人 台湾世界新闻专科学校毕业 美国 世界日报 儿童版主编 北京 东方少年 杂志特约编审 创作以散文为主 也写小说 报告文学 评论等 出版的主要作品集有 幽默笔记 思想猫 两代情 妈妈手记 思想猫游英国 班长下台 长着翅膀游英国 美丽眼睛看世界 来和小羊羔照个相 哈玛 哈玛 伊斯坦堡 二郎桥那个野丫头 等 想一想 诗中的 秋 是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣 侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的方法 如何读诗 让我们一起去学习读懂和欣赏古诗的方法 一 联系生活读古诗 课文中作者在读 长安一片月 万户捣衣声 时 就想到隔壁林阿婆在河边大石头上用棒子打衣服 那么我们在读 天阶夜色凉如水 坐看牵牛织女星 时 就仿佛看到了 在一个孤寂的夜晚 点点流萤随风飞舞 宫女坐在殿前冰凉的台阶上 抬头看着明朗的天空 幻想银河两岸的牛郎织女 此时此刻 是否相会于鹊桥 又如 我们在读辛弃疾的 清平乐 村居 时 诗中的茅檐 青草 锄豆 织鸡笼 剥莲蓬等词都是同学们现实生活中喜闻乐见的一些事物 读诗时只要把它们跟生活联系起来一起读 就很容易读懂了 要反复朗诵 体味诗句的意思 正所谓读书百遍 其义自见 二 读诗时想象诗歌描述的情境 课文中作者在读 空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 时 就想到他家屋后的山 树 石 水 那么我们在读 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 时 就好象看到了 夕阳斜照在水面上 使江水一半成了绿色一半成了红色 又如 我们在读刘禹锡的 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 时 展现在我们眼前的是振翅高举的鹤 在秋日晴空中 排云直上 矫健凌厉 奋发有为 大展鸿图 显然 这只鹤是独特的 孤单的 但正是这只鹤的顽强奋斗 冲破了秋天的肃杀氛围 为大自然别开生面 使志士们精神为之抖擞 读诗贵在感受意境 如果我们读诗时能够边读边想象古诗描绘的情景 就很容易了解诗歌的内容了 三 把不同的诗比较着读 把课文中白朴的 天净沙 秋 和马致远的 天净沙 秋思 比较着来读 我们不难体会到白朴前两句 孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 描写了秋景的清寂 清冷 那么到了第三句 一点飞鸿影下 这一动态的骤然出现 打破了静景的观感 使人心为之一动 意境的转换 更显清疏 清和了 再后来 青山绿水 白草红叶黄花 五彩纷呈 构成了一幅美丽的 秋之画卷 渲染了秋景 传达了浓郁的秋意 而马致远的 秋思 给人的感觉整个就是凄楚 凄凉 凄清 凄惘 我们把不同的诗比较着读 可以更好地体会诗人的感情 四 了解诗人的身世际遇 课文中作者把张籍的 秋思 和岑参的 逢人京使 两相对照 就发现两位诗人都身处他乡 他们用不同的情感表达方式把相同的情感 思念故乡和亲人的心情都写活了 因此 我们在学习古诗时也要关心诗人的身世际遇 只有这样我们才能做到真正意义上和诗人的心灵相通 子夜吴歌 秋歌李白 长安一片月 万户捣衣声 秋风吹不尽 总是玉关情 何日平胡虏 良人罢远征 简介 子夜吴歌 这一曲调原来是用来写爱情的 诗共四首 写四季 这是第三首 秋歌 译文 长安明月高照 家家户户传来捶打衣服的声音 秋风不断地吹 吹不尽对远征在玉门关外的丈夫的怀念之情 不知何日能平定北方的入侵者 丈夫才可以停止远征 返回家园 山居秋暝王维 空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 随意春芳歇 王孙自可留 注释 1 山居 山中的住所 即指作者隐居的辋 w ng 川别墅 暝 晚 2 空山 寂静的山林 新雨后 刚下过雨过后 3 晚来秋 是说新雨过后 晚风吹拂 秋意更凉 4 竹喧 指竹林中的笑语喧哗 浣女 洗衣服的女子 5 下渔舟 指渔舟下水 6 春芳 指春天芳菲美景 歇 消歇 7 王孙 原旨贵族子弟 这里是泛指山居的人 当然包括王维自己在内 简介 这首诗是写山居秋天晚暮幽静景色的 充满了诗情画意 并且从诗人欣赏的角度 还表现了劳动人民生活的情趣 一片盎然生机 本诗是王维山水田园诗的代表作之一 全诗描绘了秋雨初晴后的黄昏时节山居生活的恬静清幽 表现了诗人怡然闲适的心情 译文 一阵新雨过后 青山翠谷越发显得静幽 夜幕降临 凉风习习 更令人感到秋意浓厚 明亮的月光照映着松林 泉水从石上潺潺流过 竹林中传来阵阵欢声笑语 原来是洗衣少女们归来 莲叶浮动 那是顺流而下的渔舟 尽管那春天的芬芳早已逝去 我陶醉在这美妙的秋色中 依然向往长留 寻陆鸿渐不遇僧皎然 移家虽带郭 野径入桑麻 近种篱边菊 秋来未著花 扣门无犬吠 欲去问西家 报道山中去 归来每日斜 注释 陆鸿渐 名羽 终生不仕 隐居在苕溪 今浙江吴兴 以擅长品茶著名 著有 茶经 一书 被后人奉为 茶圣 茶神 移家 迁家定居 带 近郭 外城 桑麻 这里指农作物 近 近时 着花 开花 扣门 叩门 敲门西家 指西面的邻家 报道 回答说是 译文 陆鸿渐移居到城边的农村 从小路穿过桑麻地 新近种在篱边的菊花 秋天来到还没有开花 敲门没有听见狗叫 就到西边的邻居家问问去向 邻居回答说 他到山上去了 归来时常常是太阳落山 送李少府贬峡中王少府贬长沙高适 嗟 ji 君此别意何如 驻马衔杯问谪居 巫峡啼猿数行泪 衡阳归雁几封书 青枫江上秋帆远 白帝城边古木疏 圣代即今多雨露 暂时分手莫踌躇 注释 谪 zh 居 贬官的地方 巫峡 在今四川巫山县东 衡阳 今属湖南 相传每年秋天 北方的南飞之雁 至衡阳的回雁峰 便折回北方 这是由长沙想到衡阳 意思要王少府至长沙后多写信来 青枫江 在长沙 简介 这是一首饯别的诗 诗中表达对被贬谪至峡中和长沙的友人的同情和宽慰 译文 不知这次分别二位的心情如何 停下马来饯别 询问贬谪的地方 巫峡一带常有猿猴啼叫 十分凄凉 长沙虽然遥远 但相传雁飞到衡阳而北返可以传递书信 青枫江 位于长沙市南 上秋风萧瑟 远望白帆点点 白帝城边树木凋零 一派荒凉稀疏的景象 圣明的时代 君王多施雨露 恩泽 暂时分别不要犹豫向前 逢入京使岑参 c nc n 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 简介 这首诗写于诗人赴安西途中 恰遇入京使者 因而捎带口信 反映了作者怀乡思亲的凄苦心情 译文 向东望见通往长安故乡的漫漫长路 双袖擦不干泪水长流 在马上与你相遇没有准备纸和笔 请君带口信给家中报平安 秋思张籍 洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 课后练习 1 说说你从文章重学到了哪些读诗的方法 2 自己搜集一些古诗 运用本节课学到的读古诗的方法读一读 3 想象诗句画面 更好的进入诗的意境4 把不同的诗比较着读 体会诗人的感情5 了解诗人的身世 理解诗的情感 学习 诗中的 秋 长安一片月 万户捣衣声 这