北京版第四册《请鹳鸟到咱们家过冬》教学设计.doc

北京版第四册请鹳鸟到咱们家过冬教学设计教学目标：知识：学会9个生字，认读7个字；正确读写课后练习中的词语；能用“飞翔”和“成群结队”写一句话。能力：1、有感情地朗读课文；继续学习默读课文，注意不出声、不指读。2、能结合课文理解句子中包含着的感情。(B)情感：体会幼年的安徒生对动物的同情心。产生和保护动物的情感。教学重点：1、通过朗读课文理解句子中包含的情感。2、体会幼年的安徒生对动物的同情心，产生保护动物的情感。教学难点：默读课文，理解内容，会用“飞翔”和“成群结队”写一句话。查阅资料：查阅有关“安徒生的资料”。教、学具准备：课件、生字卡片教学课时数：课时板书设计：12请鹳鸟到咱们家过冬飞过高山没本领有本领（过冬）飞过大海啄死教学过程：第一课时一、激情引入：（3分钟）师：同学们，你们喜欢小鸟吗？你们喜欢什么小鸟？课文中的小朋友也很喜欢小鸟。你们想知道这个小朋友怎样请小鸟到它家过冬的吗？请你们快快读读课文就知道了。二：初读课文（10分）1你这样喜欢小鸟，那就认真读读课文吧，读后标出自然段2认读生字，请出生字小朋友，快快叫叫它们的名字。徒检查练翔焦抚邀3把生字小朋友带回家吧。再读读课文4指名读课文。5同桌比赛读，比一比谁读的正确、流利。三、细读课文（20分钟）读了课文，你有什么感受？学生谈感受。1、学生按阅读提示学习，教师巡视指导。阅读提示：（1）安徒生为什么请鹳鸟到它家过冬？（2）用直线画出安徒生的两次问话。2、小组讨论3、指名汇报4、你喜欢课文中谁的话？想一想怎样读才能表达你的情感呢？（学生读的不到位的地方，教师指导）5、分段细读（1）读了第一自然段你想告诉同学什么？（2）读2、3自然段a指名读体会小安徒生问话的语气应怎么读？（应读出“好奇问话的语气”父亲的回答应读出“幽默的语气”）b请你们读读，边读边体会，比比谁读的最好。（3）读4、5自然段读父亲说的话，你知道了什么？（4）读第6自然段读出焦急的语气“语速应快一些”。（5）第7自然段（2）安徒生为什么说不好？体会从它的语言、神态表现了安徒生什么？a指名读第7自然段，b在读中找出表示语言和神态的词。9指名读全文。10角色朗读课文你有那些不明白地方？老师和同学帮帮你？四：小结（2分）五：作业：（1分）正确、流利地朗读课文第二课时一、复习检查：(3分钟)1、你们都读过安徒生的故事，谁愿意给大家讲一个？2、课件出示词语，学生读词语。咱们玩耍检查队伍飞翔可怜抚摸成群结队二、学习生字：（26分钟）1 和生字朋友打招呼（1）出示注音卡片认读（2）去掉拼音帽子抢读2 为生字找朋友（1）看书准备，至少找一个。（2）指名找朋友，其他同学听后补充。3 为生字照张相（1）自由记样子，比比谁的方法妙。（2）展示记字方法，鼓励不同方法。4 为生字画像（1）自由观察，描一个写一个，体会哪个字难写，怎么把它记好。展示生字（2）指导笔顺易错的字：结、检、哪、翔、怜（3）再写难字。三、指导用“飞翔”“成群结队”说句子：（5分钟）1、读句子，体会带点词的意思。天气渐渐暖和了，鹳鸟又成群结队地飞回来了。大雁在天空中自由地飞翔。2、指导用“飞翔”“成群结队”说一句话。同桌互相说一说_飞翔_。_飞翔。成群结