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百分数和小数的互化第一课时教学内容：百分数和小数的互化教学要求： 使学生理解并掌握百分数和小互化的方法，而且能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。 教学重点： 掌握百分数和小数互化的方法。 教学难点： 能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。教学过程：一、复习1、读出下列各百分数。2799.3 2050.032、 写出下列各百分数。 百分之七十 百分之四十七点一百分之三百百分之一百二十八点九3、把下面各分数改写成百分数。910035100213100181004、把下面各分数改写成小数。 310080100117100156100 二、新授 同学们你能判断出47、57.1和57的大小吗？ 为了便于比较和计算，有时候要把分数或小数化成百分数，有时候要把百分数化成分数或者小数，因此，我们要学好百分数和分数、小数互化的方法。今天，我们先学习百分数和小数的互化。（板书课题：百分数和小数的互化）1、小数化成百分数。 出示例：把0.24、1.4、0.123化成百分数。（1）启发学生思考：百分数有什么特点？ 我们知道整数可以化成分母是1的分数，我们怎样利用这个知识很快地把小数化成分母是100的分数。 （2）根据学生回答，教师完成例题板演。（3）引导学生观察。 0.2424%1.4140%0.12312.3% 总结方法： 把小数化成百分数，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。（1）把小数改写成分母是1的分数；（2）把分子和分母同时扩大100倍。（3）去掉分母和分数线，加上百分号。 2、百分数化成小数。 我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，反过来百分数怎样化成小数呢？（1）先引导学生反向观察例1中的3个式子。出示例2：把2712404化成小数。（2）启发学生逆向思维，得出：（1）把百分数看成分母是100的分数；（2）把它们的分子、分母缩小100倍。（3）引导学生观察。 270.27135%1.240.4%0.004 总结方法： 把百分数化成小数，只把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。3、师生共同进行全课总结。 怎样把小数化成百分数？怎样把百分数化成小数？小数点移动时，遇到位数不够怎么办？ 三、巩固1、把下列各百分数化成小数或整数。15 121.7%0.01%200%2、把下列各数化成百分数。0.8
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