苏教版二年级下册13《学棋》教学设计

苏教版小学语文二年级下册学棋第二课时教学设计安徽省寿县三觉镇书房教学点 谈治一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。二、教学重点和难点：1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思.2、能用“一边一边”说一句话。3、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。三、教学准备：制作课件四、教学过程一、复习导入1、这节课我们继续学习第13课学棋。（板书课题）请小朋友仔细回忆一下，课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（指名学生回答）2、（出示课件）师简介古代拜师仪式。古时候学生拜师要有一定的仪式，还要特别恭敬地向老师行礼。这个“拜”字就表示向老师行礼。拜完后，他们就结为师徒了。3、这两个学生为什么要拜秋为师呢？请同学们打开课文看一看并思考：“拜秋为师”是什么意思？谁能用自己的话说一说？（认秋为自己的老师）4、你们看，就是这两个学生在跟秋学下围棋。我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。那么，这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？秋是个怎样的人？请小朋友打开语文书，读读第一自然段，仔细思考这个问题。二、学习第一自然段1、出示第一节，指名朗读。2、秋是个怎样的人？谁来介绍一下秋？（秋是个棋艺高超的人）你从哪些词语体会到的？（1）“能手”是什么意思？你能不能联系这句句子来说一说？是不是指特别能干的一双手？（不是，这里的能手指人，指熟练掌握一种或几种本领的人，在这里指秋是一位特别会下棋，棋艺高超的人（2）还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？棋艺就是指下棋的本领、技术。远近闻名：近处的远处的人都知道，指非常有名。（3）原来，秋是一个特别会下棋的人，是一位下棋能手，我们可以简称棋手。小朋友们想想看，在生活中，还有哪些人在哪些方面本领特别大？我们可以称他们什么方面的能手呢？（指名回答）过渡：同学们，都说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？你从哪里知道的？三、学习第3自然段1、出示第3自然段。2、根据学生回答板书：出色的棋手 没有多大长进（1）出色是什么意思？特别好，能不能换个词？（2）长进是什么意思？没有多大长进是什么意思？没有大的进步。体会“多大”指的是进步不大。3、知道了这两个学生学棋的结果，是不是出乎大家的意料之外的？同样是一个老师教，为什么一个成了出色的棋手，一个则没有多大长进。都说“名师出高徒”，这出乎意料之外的原因在这个问题的答案就在课文的第二小节里，老师请一个同学来读，其他同学认真思考，相信你们一定会找到答案的。四、学习第2自然段1、指名一位学生读第二自然段。2、找到答案了吗？谁来说说？（指名说一说）3、瞧，这就是两个学生上课的情景。哪一个是专心听讲的？哪一个不专心听讲？出示图：现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣服的学生，看看他是怎么样专心听讲的，用自己的话说一说。课文里是怎么写他专心听讲的呢？谁来读一读句子？（1）出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。思考：这句句子里表现认真听讲的是哪个词语？板书：专心致志（2）“专心致志”是什么意思？你能结合这句话来说说吗？（师提示：不知同学们发现没有，这个学生的专心致志主要体现在三个动作上。能找到是哪三个动作吗？）板书：听 看 问（3）他在听什么？看什么？听和看这两个动作还用了个关联词语“一边一边”，是指这两个动作要同时进行，就像刚才同学们说得那样，这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真听好，他的眼睛还紧紧盯着棋盘，这样就会听得明白，记得住。除了一边听一边看，这个学生遇到不明白的地方还要问上几句。猜猜看，他会问些什么问题？（老师，这个棋子为什么要摆在这里？放在这里对我有什么好处）听了老师的解答，你们看，他脸上露出了会心的微笑，看来一定是明白了。同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，他一心一意，把整个儿心思都放在学棋上，这就是专心致志。（齐读成语）（4）生活中，你们有谁在什么情况下同时进行两个动作，想一想，说一说。（指导回答）4、另一个学生是怎么学棋的呢？找找相关的句子，谁来读一读？（1）、如果说前一个学生学棋的态度可以用“专心致志”来形容，那这个学生是如何来学棋的呢？板书：想别的事（2）我们还可以用什么词来形容他？他的心思应该放在什么地方？现在他的心思到哪里去了？他想了什么事？（3）下面，同学们看书思考：我们从哪几个方面可以归纳出他上课“走了神”？（板书：走了神儿）（1）“神”在字典中有这样几中解释：（1、神仙 2、心思、注意力 3、神气 4、机灵）这里“神”是什么意思？“走了神儿”是什么意思？注意力不集中，想别的事了。5、引读：后来那个专心听讲的学生成为（ ），而哪个老是走了神的学生，棋艺（ ）过渡：正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果。四、总结全文1、齐读最后一节。2、看看老师黑板上的板书，你能用“因为所以”把这句句子说完整吗？学下棋时，一个学生因为（ ） ，所以后来成了（ ）；而另一个学生，因为（ ），所以棋艺（ ）。 3你从中懂得了什么道理？读书、学习要 不能 。出示两类词语：专心致志 全神贯注 聚精会神 心不在焉 三心二意 东张西望师：小朋友们说得真好，这两个学生的现对比鲜明，希望同学们在今后的学习中专心致志地学习。五、看一看，说一说1、你们看，几年后这两个学生出师了，这个棋艺没有多大长进的学生不好意思地低下了头，秋这时候会对他说些什么呢？听了老师的话，他又会怎么说呢？（学生分组表演）。2、指名表演师：对，在今后的学习中，要像课文中的这个学生一样，学习时用小耳朵认真听好（板书耳），用小眼睛仔细观察（板书两点），对于不懂的问题还要多问，（板书口），最后还要多想。（板书心），合成一个“聪”字。同学们，只要你认真的听，仔细的看，认真的思考，然后大胆地问。你就是一个聪明的孩子。所以我们学习时必须“专心致志”。3、许多人凭着虚心专心恒心取得了很大的成就。就说现在的围棋吧，我国聂卫平多次获全国、世界冠军，被誉为“棋圣”。现在有很多围棋能手（马晓春、俞斌、常昊、周鹤洋等）其中同学们课后可以搜