语文人教版八年级下册与朱元思书和小石潭记.docx

与朱元思书小石潭记复习教案教学目标： 1、掌握文中疑难及重点词语的含义和用法，学会句子的翻译和文意的把握，进而掌握解题的一般方法。 2、学会在阅读中把握文章内容，领会作者的思想感情。 3、通过训练，掌握对比阅读的技巧。教学过程：一、导入新课在我国的文学史上，有很多作品描绘了我们伟大祖国壮美秀丽的河山，如我们刚复习过的三峡答谢中书书等。读这些文章，不仅让我们领略了祖国河山的神奇魅力，更让我们心灵净化，心胸开阔。今天，我们再来复习两篇描写山水的文章与朱元思书小石潭记。2、 复习文体和作者1、书：即书信，是古代的一种文体，大多用于叙事和陈情。我们学过的还有答谢中书书2、记：古代的一种文体。一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。“记”可以全是记事，如桃花源记，也可以叙事、描写、议论相结合，如岳阳楼记。3、与朱元思书作者是，_朝文学家。4、小石潭记作者 ，字子厚，世称_，_文学家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”， _之一，本文选自 ，柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的 。本文是其中的第四篇。 三、自主复习对照资料和书本下面的注释自主复习，并理解、识记资料中的重点字词句，然后完成下列练习。1、 用/标出下列句子的朗读节奏。（标一处） （1）、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （2）、潭中鱼可百许头。 （3）、其岸势犬牙差互。2、解释下列划线的词。 （1） 窥谷忘反 （2）蝉则千转不穷 （3）乃记之而去 （4）不可久居 （5）潭中鱼可百许头 （6）遂许先帝以驱驰 （7）潭中鱼可百许头 （8）明灭可见 （9）猛浪若奔 （10）斗折蛇行 （11）凄神寒骨 （12）心乐之3、用现代汉语翻译下列句子。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （4）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （5）其岸势犬牙差互，不可知其源。4、 内容理解与概括。 （1）与朱元思书是吴均写给朋友的一封信，但内容却是一篇写景小品。文章以“ ”八个字总领全文，作者在写景的基础上抒发自己的感慨，这个句子是“ ”，抒发了作者 的思想感情。 （2）小石潭记是一篇充满诗情画意的山水游记。作者寄情山水，描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木等，着力渲染了 的气氛。文章能体现作者情感的句子是“ ”，抒发了作者被贬后 的思想感情，文章的“乐”是“忧”的另一种表现形式。 四、合作探究 比较与朱元思书和小石潭记的异同。 （提示：可从内容、主题、写法等方面来比较。） 异中求同: 1、写景中都有对山、水、树的描绘，且语言优美，如一副副优美的山水画卷。 2、都融情于景，在写景中抒发自己的感情。 3、语言形式多采用四字句，骈散结合，读来很有节奏感。 同中求异: 1、主旨不同。 与朱元思书描绘了富春江神奇秀丽的山水，表现了作者 之情。 小石潭记描写了小石潭及其周围幽静冷寂的景色和气氛，表达了作者被贬后 的心境。 2、写法不同。 与朱元思书从大处着眼，先 写，再 写，并融入感情，富有哲理。小石潭记先 ，再 ，以景写情，重在主观感受。 3、细微处的不同。 例如：都写水的清澈 ，可是写法不同。与朱元思书采用 相结合的手法，通过“ ”正面描写和“ ”的侧面描写来表现水的清澈。小石潭记则通过写潭中的游鱼从 衬托水的清澈。5、 当堂检测小石潭记与朱元思书对比阅读阅读下面甲、乙两篇文言短文,完成下列题目.【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.解释下面划线的词在文中的意思。 (1)以其境过清（ ） （2）凄神寒骨（ ）(3)负势竞上（ ） （4）百叫无绝（ ）2翻译下面的句子。 (1)斗折蛇行，明灭可见。(2) 游鱼细石，直视无碍。 3划出甲、乙两文中描写水的句子，想一想它们分别