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文档简介

25课诗词曲五首 【教学目的】1通过反复诵读理解诗的主题思想并背诵课文。2初步学习诗的体裁特点。3学习并体味诗的意境和意象之美。 【教学重点】1领会诗意，体味诗情，并积累名句。2背诵并默写这首诗。 【教学难点】1反复朗读把握含蓄蕴藉的诗意借助想象感悟意境。2深刻体味作品所蕴含的情思理解诗人的胸襟抱负。 【教学过程】 教学赤壁（一）导入课件出示“赤壁之战”的解释，引起学生的兴趣（二）朗读1、学生朗读诗歌教师提醒学生读准字音把握节奏、感情基调。2、全班齐读（三）思考探究1、这是一首咏史诗。名为咏史，实是咏怀。咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类。它直接以历史人物、历史事件作为歌咏的题材，寄托作者的思想感情，表达某种观点见解。学习这首诗，要注意诗中杜牧一反传统的看法。2、赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?这一把折戟与古代战争有联系很自然地引起后文对历史的咏叹。3、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这两句抒发了作者怎样的思想感情？这两句也是千古名句。这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟，同时这两句也是千古名句。诗人感叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思，只要有机遇，相信自己总会有所作为显示出一种逼人的英气。4、 前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 前两句是叙事，后两句是议论。由
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