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文档简介

求几个相同加数的和解决问题教学设计教学目标： 1、知识与技能：结合具体情境，引导学生提出问题，引导学生求几个相同加数和的计算。 2、过程与方法：让学生体会相同加数连加的特点，为认识乘法产生的必要性做铺垫。 3、情感态度与价值观：培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。 教学重点：求相同加数的和。 教学难点：让学生经历连加很麻烦的计算过程，为认识乘法产生的必要性做铺垫。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，提出问题。多媒体出示：有三个同学一起折小星星的数学情景：师：你获得了那些数学信息？ 生：3个同学折星星，每人折6个 师：请你用数学的眼光来看一下，你能提出什么数学问题？ 生：他们一共着了多少个星星？二、合作探究，解决问题 师：你能用自己喜欢的方式解答问题吗？ 学生交流策略 学生汇报交流：师: 你想怎样数？ 生答：一个一个的数生： 两个两个的数师：刚才这么多同学用了这么多的方法，你们能看出他们都是怎样数的吗？ 生：不能 师：为了便于研究，我们用一个小圆片代表一个字，把你数的过程展示出来，并列出算式，小组长记录下来。（课件演示要求）小组合作全班交流师：谁上来跟同学们交流一下？师:仔细观察这些算式，有什么公共点？（板书：相同加数） 师：谁能把这个算式用数学语言来说说？（生说）师：那它的和是多少呢？师：这就是我们这节课要学习的内容，求几个相同加数的和。（板书课题）师：你能用数学语言说一下其它的式子吗？师：孩子们，你们会要求几个相同加数的和了吗？ 三、拓展练习： 1、找身体中的相同加数。 2、多角度找相同加数。 3、自己创作相同加数。 四、课堂小结。 师：通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？数学不仅仅存在于魔术中，更跟我们的生活息息相关，让我们用数学的眼睛去发现，你的收获会更多。 板书设计： 求几个相同数的和 3+3=6（个） 2个3相
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