幼儿在自主游戏中的地位.doc_第1页
幼儿在自主游戏中的地位.doc_第2页
幼儿在自主游戏中的地位.doc_第3页
幼儿在自主游戏中的地位.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿在自主游戏中的地位编 辑：_时 间：_浅谈幼儿在自主游戏中的地位游戏是幼儿自主自愿的自主性活动.而不是成人强加的逼迫性活动.幼儿有权决定游戏中的一切。幼儿在一定的游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要.以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等；有权以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。游戏的主导者应该是幼儿.幼儿游戏的主题、玩具的选择及游戏的进行都应由幼儿自己来确定.教师只需为幼儿自主的顺利进行提供一些必要的准备和帮助.幼儿才是自主游戏的真正主人。一、回归“百草园”鲁迅笔下有一个“百草园”是孩子们自己的世界。他们在里面是欢乐的、自由自在的.“百草园”能给孩子带来快乐和智慧。如果让幼儿生活在自己的生活之外. 按照成人的安排来生活.那么就如同鲁迅小说故乡中活泼、机灵、可爱的闰土慢慢地变成了木呐的、循规蹈矩的成年闰土。所以孩子们只有在属于自己的世界里.他们的好奇心、探究精神、审美欲望及创新冲动都能够得到发展。教育就是需要这种符合幼儿生活本性的教育。 二、游戏让幼儿自主选择.让幼儿真正成为游戏的主人。都说观念指导行为.的确.没有正确的教育观念.我们的教育行为就会带来偏差。过去的各类活动主要以预设为主.强调了先确定目标.然后再根据目标设计整个活动.游戏活动也是如此.无论是所谓的幼儿自主性活动还是游戏式的学习活动.都不外乎如此.目的性非常的强.但是到了教育过程中.行为往往就会偏差于目标.目标与过程就偏离了。因此.在每次的活动中老师的主要任务就是指导幼儿的活动.只要孩子与老师的预设活动有了一些偏差.老师就会马上千方百计的引导孩子朝着自己的预设目标走去.老师的干预是非常多的.影响了幼儿的自主性发展.控制了幼儿活动的自由度。我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的.是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。往常孩子们在幼儿园时.游戏常常由我们老师来精心安排.孩子则只是在不得已的情况下被动的机械的听从调动.在我们看来.似乎是在组织游戏活动.而在孩子们的心里.却只是在完成我们布置的任务.并不觉得是在进行游戏活动。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏.如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性.他们玩什么.怎样玩
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论