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文档简介

18 吆喝教案学习目标：1.理解行文思路，感受京城特色民风民俗。2.品味语言，体会吆喝的独特魅力。3.体会作者的情感。教学重点： 1.梳理文章思路，感受特色民俗文化；2.通过自主、合作、探究式的学习感受吆喝的魅力。教学难点： 体会作者的情感。课时安排： 一课时一、导入说起老北京，大家一定会想到高高的前门、曲折的胡同、幽深的四合院。作者怀念的则是那回荡在北京城大街小巷的各种吆喝声。 今天，让我们跟随萧乾的脚步，走进京城胡同，去听一听吆喝声，品一品北京味儿吧！（板书课题）二、预习与交流1.萧乾（19101999），蒙古族，原名萧炳乾，北京人。著名作家、翻译家、资深记者。萧乾是第二次世界大战时期我国最早在西欧战场的战地记者。作品有红毛长谈篱下集等，散文集北京城杂忆，杂文抗老哲学，译著好兵帅克培尔金特尤利西斯等。2检测字词。招徕（li） 铁铉（xun） 饽饽（b） 囿于（yu） 隔阂（h） 小钹（b） 秫秸（sh jie） 馄饨（hn tun） 雪花酪（lo） 3.根据意思猜词语。 彼此情意沟通的障碍。（隔阂）聪明；灵活。 （伶俐）随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应对。（随机应变） 形容说话油滑。 （油嘴滑舌）3、 感知文意、理清思路1.作者在文中介绍了哪些吆喝声？重点写什么？2.这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中，可以得知是按时间顺序来安排材料的。首先从早到晚介绍了“大清早过卖早点的到了夜晚的叫卖声也十分精彩”；其次按“一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。四、欣赏吆喝声乐艺术1.一赏吆喝词儿 “小玩艺儿赛活的。”（夸张） “喝了蜜的大柿子。”（拟人） “葫芦儿冰塔儿。”（比喻） “蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（告诉制作过程） “萝卜赛过梨”（借甲物形容乙物） “就剩两挂啦”（具有戏剧性）2.二赏吆喝声儿（播放音频）（1）运用唱腔（2）音色音高的变化（3）合辙押韵3.学生模仿秀4.欣赏大师表演（播放相声卖布头）五、体会作者情感找出文中表现作者情感的句子，细细品味。1.我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 2.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿三分嘞”。3.可见这种带戏剧性艺术并没失传。六、课堂小结本文用平易而幽默的语言，介绍了老北京各种各样的吆喝声，表达了作者对这种民俗文化的喜爱和眷念之情。七、传承吆喝吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告将逐渐消失。但作为一种民俗文化，自有其独特的魅力，应该保护和传承下去。我们古都洛阳，也有许多民俗文化，你知道吗? 明确：洛阳唐三彩、洛阳剪纸、洛阳水席八、布置作业 1.搜集生活中的吆喝。
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