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文档简介

作文修改教学设计长海四中隋井波一、教学目标：1、梳理作文线索2、运用各种修辞美化文章内容3、动用各种感官雕琢作文细节4、抓住亮点引申抒情与感悟二、教学重难点：1.修改作文四环节2. 如何运用作文四环节3. 名家名篇训导 三、教学准备与本课有关的网络资源，多媒体课件4、 教学过程：一、导入：由教师评改作文的缺点引入学生学习批改作文的好处。导入课题：（板书课题：作文修改之妙） 二、教学目标呈现（多媒体）（一）、梳理作文线索（2） 、运用各种修辞美化文章内容（3） 、动用各种感官雕琢作文细节（4） 、抓住亮点引申抒情与感悟 三、指导学生修改：(一).妙在线索清晰1.情感线索:文章故事一波三折例文赏析:幻灯片史铁生2.景物变化为线索:文章情景交融例文赏析:幻灯片包利民学生阅读赏析以上两种线索片断,揣摩运用修改自己的作文.教师点拨,巡视指导并聆听学生文章线索语句,恰当给予点评.(二).妙在修辞亮丽语言的容颜1.例句赏析:幻灯片我的心像被这音乐洗过一样圣洁,不知是心沉浸在琴音里,还是琴音充溢我的心里,一股潜流似的婉转回旋.2.那时跟着犟走累了,便躺在田野上,学生赏析修辞,并运用修辞修改自己的作文.师生聆听点评.(三).妙在动用感官雕琢细节幻灯片名家范例赏析,学生赏析,教师点拨:视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉各种感官妙用。学生修改作文，朗读作文，师生评点。（四）.妙在亮点引申抒情与感悟 幻灯片名家范例赏析,学生赏析,教师点
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