语文人教版八年级下册《送东阳马生序》.docx

送东阳马生序教学设计 八年级 吴燕红一、教学目标：1、知识与能力 学习和积累一些文言字词；熟读背诵课文；理解作者的思想情感和良苦用心；体会对比手法的作用；了解“书序”和“赠序”的区别。 2、过程与方法 引导学生学会借助注释和工具书疏通理解课文内容；通过多种形式朗诵来理解课文；通过合作探究领会作者的良苦用心。3、情感态度价值观 培养学生养成勤奋刻苦的习惯，并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难等。二、教学重点：1、积累一些文言字词，理解并熟读背诵课文；2、理解把握课文内容，领会作者用意。三、教学难点：1、体会对比手法的作用；2、了解“书序”和“赠序”的区别四、教学时间：2课时五、教学设计：第一课时 教学流程设计（一）引入课文，交流搜集的有关作者及写作背景的资料1、导入新课：“同学们听说过序这种文体吗？序有书序和赠序两种。书序在书的前面，多为叙述著作者的意趣、写作缘由等；赠序即临别赠言，内容多是劝勉、誉扬之词。今天我们要学的就是一篇赠序送东阳马生序。”2、宋濂，明初文学家。字景濂，号潜溪，浦江人（现渐江义乌人）。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝至正九年，元顺帝召他为翰林院编修，因为身老不仕，以奉养父母为由，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修元史，官至翰林学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。朱无璋称他为：开国文臣之首。刘基称赞他为：当今文章第一。四方学者称他为：太史公。著有宋学士文集。3、背景：明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨知制诰，洪武十年辞仕。第二年，宋濂至应天朝见朱元璋。其时，在国子监读书的东阳人马君则，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。（二）指导朗读，把握生字词含义1、教师范读或播放音频。2、教师强调生字词3、指导学生朗读课文。读后请学生点评，明确不足和做得好的地方。4、请学生自由地大声朗读，并能结合注释，了解大致内容。（三）疏通文意，理解内容1、请学生再次齐读课文，并能结合自己了解的内容。2、分小组合作，翻译课文，小组都不能解决的问题提出来。3、教师指导学生重点掌握难懂的实词（特别是古今意义发生变化的）和常用虚词的多种用法。在理解上要求字不离词，词不离句，句不离篇。4、分别请学生翻译课文，教师补充。（四）本课小结 这节课我们知道了什么是“书序”，什么是“赠序”，并梳理了课文的生字词，下节课我们将继续对课文的内容进行探究。第二课时教学流程设计（一）巩固上节课所学知识1、 导入，上节课我们一起翻译了课文，了解了作者宋濂和这篇课文的写作背景。下面我们就来检验同学们掌握的情况。（教师提问）2、请学生朗读课文。（二）指导学生理清课文的内容层次（学生自由读课文，思考下列问题）1、本文主要写了什么内容？本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，表现了他顽强的毅力和勤奋的精神。2、文章是如何写出作者学习时的困难条件的？找出原文。主要体现在：无书之难，无师之难，求学、生活之难。主要语句有：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。砚冰坚，手指不可屈伸。未尝稍降辞色 。余则缊袍敝衣处其间。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。3、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 为了说明，勤奋是学有所成就的根本原因。只要勤奋，肯吃苦，一切艰难困苦都可以克服。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。4、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神力量，精神上的富足，战胜了生活上的贫困。（三）体会文章中对比手法的运用1、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?写这些人的目的是什么？“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”。 目的：作对比。(同舍生富裕的生活与“我”的贫困生活)2、对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？通过对比，更形象鲜明的突出了作者的勤奋刻苦。说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。比较点我同舍生吃日再食，无鲜肥滋味之享。日多食，有鲜肥滋味之享。穿余则緼袍敝衣处其间。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人感受略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（四）体验与反思搜集古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例，谈谈你认为有哪些值得我们学习和借鉴的品质？ （五）本课总结本文作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课。其实古人论及学习的文章多得很，其中有不少耳熟能详的警句，像“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等。在今天，学习的目的有了新的定位，但学习的态度与方法是亘古不变的，这些足以供我们借鉴。希望同学们能树立正确的学习目标，勤奋刻苦，在为求学之年，学有所成。（六）作业布置1、练习册1、2课时填完；2、背诵并默写全文。（板书设计） 无书之难以中有足乐者无师之难送东阳马生序 行 求学、生活之难 住 食 衣（七）教学反思本文重在调动学生的内心情感。在