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文档简介

课 题 孔乙己 学 习 目 标知识与能力 1.理解本文重点词语；2.理解文章的主题思想，体会小说精巧含蓄的布局。 3.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。过程与方法 采用自主、合作、探究的学习方法，引导学生更好地人物的形象理解。情感态度与价值观 认识孔乙己悲剧产生的更本原因，引导学生思考在生活中如何对待弱者和别人的不幸，培养学生要有同情心，有扶危济困的传统美德。 学 习重 点1. 通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。 2.理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。学 习难 点分析众人对孔乙己的态度，理解小说的主题。学 习 过 程 集 体 备 课个 性 化 修 改 第一课时1、 明确目标（导） 鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是孔乙己。作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲述了哪些有关孔乙己的故事呢？二、合作探究（学） 1.学生默读课文，初步感知文章，疏解字词。 2.学生跳读课文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富的含义。 （1） 孔乙己的特殊身份; （2） 孔乙己的地位； （3） 孔乙己的结局。 3.学生再读课文，理清小说的的情节结构，斌开阔孔乙己的六个生活片段。三、精讲解疑（讲） 1.分析孔乙己的形象。 （1）学生思考交流：根据自己的理解概括出孔乙己的形象。 教师明确：穿长衫 好喝懒做 半个秀才也没捞到 偶有偷窃 从不拖欠酒钱 屡遭冷遇 想和人交流 无人关心 可有可无 （2）学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。 2.小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？（学生小组研讨，教师点拨，归结） 提示：概括介绍-肖像描写-语言神态描写-动作描写（学生找句子，分析归纳）四、展示交流（展） 1.小说直接写孔乙己的情节有哪些？ 2.侧面写孔乙己又写了哪些内容五、辅导达标（练） 填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现（投影）（1）孔乙己是站着喝酒但又 的人；（2）孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人；（3）孔乙己是以读书人自居但又 的人；（4）孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人；（5）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人：（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人；六、作业 写人物片断练习。请观察你周围的一名同学。最好选择一位有个性的同学，描写他的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。附： 1.板书设计： 人物：孔乙己、短衣帮、长衫帮、酒店老板、小伙计、丁举人小说三要素 情节：
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