语文人教版八年级下册《诗词曲五首》学案.docx_第1页
语文人教版八年级下册《诗词曲五首》学案.docx_第2页
语文人教版八年级下册《诗词曲五首》学案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

30、诗五首（第1课时）【预习案】一、学习目标：1、准确流利的朗读课文，掌握古诗内容。2、结合两首古诗中的名句，理解课文内容。3、结合课文内容思考这两首古诗分别表达了作者怎样的思想情感。二、教学重、难点：品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。三、导入环节：四、资料链接： 陶渊明（365427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒。 李白（701-762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称“李杜”。 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组行路难，共有三首诗，主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。三、预习自测（课下自主完成 课内展示5分钟 小组长组织汇报）1、“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怎样的境界？ 2、怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？ 3、自读归园田居和行路难，然后结合工具书自主翻译课文。 【探究案】饮酒（其五）（先自读课文2遍，结合工具书读懂古诗。） 1、作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？为何生活如此安静、心灵如此安宁？ 2、“此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？诗歌的名句是哪几句？你是如何理解这几句诗的？ 3、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 行路难(其一)(1)行路难(其一)诗中，哪些动作反映了作者当时的内心情感? (2)李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? (3)诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 课堂小结：【训练案】 一、 填写诗句。（课下自主完成）1、饮酒（其五）中达到物我合一境界的诗句 ，。2、李白行路难中象征人生道路上的艰难险阻的句子 ，。表现他豪迈气概的句子 ， 3、行路难中用典的语句是：，。二、翻译句子：（1）结庐在人境，而无车马喧。 （
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论