《题西林壁》《游山西村》教案.doc

题西林壁游山西村教案 引导语：苏轼的题西林壁和陆游的游山西村都是哲理诗，各自告诉我们人生道理，这两首诗我们经常并在一起学习，下面是为大家的这两首诗的教案。 哲理诗题西林壁游山西村教案 (一)、教学目标： 1.认识3个生字，会写4个生字。 2.有感情地朗诵并背诵古诗，默写题西林壁。 3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 (二)、教学重点：引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。 (三)、教学难点：体会含有人生哲理的诗句。 (四)、教学过程： 一、揭题导入，激发兴趣 同学们，我们的祖国山川秀美(背景图)，有多少文人墨客在游历祖国的名山大川时留下了千古佳句。今天，高老师就带来了两首古诗，一首是北宋著名文学家、书画家苏轼的题西林壁，另一首是南宋爱国诗人陆游的游山西村。 二、自读古诗，读准字音 你知道这两首古诗是写哪儿吗?来，同学们，看着手中的书，自由读一读，注意读准字音。 1.指导学生读题西林壁题目，解题：题写在庐山西林寺的墙壁上。 2.学生读游山西村 正音 浑 豚重 三、学习题西林壁一、二句： 1.让我们随着苏轼来游览一下美丽的庐山吧!(配乐课件)教师有感情地朗读。 2.诗人从哪几个角度来观察庐山，请大家在书上圈圈画画。 3.“横看”是怎么看?(课件，横：使物体成横向。从左到右或从右到左，跟“竖”、“直”、“纵”相对。纵横杂乱。汉字由左到右的笔形。)让学生判断选择。 4.从正面看，你看见了什么?“岭”是怎样的呢?你能画一画吗?这是怎样的山岭?(课件显示连绵起伏的山岭)指导读“横看成岭”。 5.从侧面看，你看见了什么?(课件)这是一座什么样的山峰?(陡峭)指导读第一句。 6.那么，从远处看庐山是怎样的?(课件显示远近高低的图片)从远处看是隐天蔽日，从近处看是危崖险岩，从高处向低处俯瞰是幽谷深涧，从山下仰望则是重峦叠障，所以说是“远近高低各不同”。 7.(课件显示六张庐山图片)从不同的角度看，所见的形状、姿态各不相同，让人目不暇接、美不胜收。看看你能把庐山的美读出来吗?(个别读，集体读，配乐读)真是百看不厌，越看越美呀! 四、学习题西林壁三、四句： 1.庐山究竟美在哪里?是雄奇，是壮丽，是险峻，还是幽秀?诗人究竟看清楚了庐山的真面目吗?他找到原因了吗? 2.是呀，之所以看不清庐山的真面目，是因为_，视野受到局限。咱们还可以换个说法，因为_，所以_。 3.是呀，作者为看不到庐山的真面目而叹息，但他似乎又明白了点什么?让我们一起来读读后两句诗。有的同学已经背出来了，谁来适一适? 4.看山如此，看事也是如此，只有全面地多方面地看，才能看清事物的真面目，正应了那句老话“当局者迷，旁观者清”。 五、学习游山西村一、二句： 1.学了题西林壁，我们既欣赏了美丽的风景，又明白了一些生活的哲理。(板书：赏景明理)下面我们随着诗人陆游到山西村去看看、走走，想想又能悟出什么道理呢? 2.诗人陆游因为被朝廷罢官回归故里，途经山西村，他此时非常沮丧，非常郁闷，乡亲们又是怎样招待这位从远方归来的游子呢?请读读一、二句。 3、读着读着，你眼前仿佛看见了什么?又仿佛听见乡亲们说了些什么?指导朗读。 六、学习游山西村三、四句： 1.受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗。他骑上毛驴，流连于山水之间。山峦重重，水道弯弯，正怀疑_，突然，他眼前一亮，他看到了什么?(课件显示山重水复，柳暗花明)眼前柳绿花红，又是一个美丽的小山村。 2.眼前之景不正和陆游此时的心境相吻合吗?被罢官的陆游本以为前途渺茫，陷入了困境，但是朴实的乡亲们却给了他走出困境的信心。这份欣喜之情，你能读出来吗?(指导朗读) 3.在学习中，生活中，你有过和诗人相同的感受吗?当你做一道应用题百思不得其解，正为此懊恼时，_。当你和小伙伴下棋，感觉无路可走，打算放弃时，_。 七、配乐朗诵，感悟情境 同样的触景生情，同样的耐人寻味，让我们随着诗文再次来赏景明理。 八、课外链接，拓展延伸 其实，还有很多诗像这样于写景中蕴含着深刻的道理，有兴趣的同学不妨在课后把它找来，读一读，背一背。 登飞来峰 宋王安石 飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。 题西林壁、游山西村课后练习 1、题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。 (1)、这首诗是()朝诗人()所写。 (2)、诗中“缘”是(因为)的意思。 (3)、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用_，来表示。 (4)“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们_这样一个道理。 2、游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_，_。 (1)、这首诗是宋朝爱国诗人_所写。 (2)、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：_，_。 (3)、“疑”在诗中的意思是。 (4)、在_情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。 更多题西林壁文章推荐阅读： 1.题西林壁教学设计小学版 2.题西