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文档简介

10以内的相邻数目标：知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。理解并能说出相邻数之间多1少1的关系和排列顺序。感受数学活动的兴趣。 准备：数字卡片，扑克牌。 教学过程：课前小准备“我的小手拍一拍，我的小手举起来，我的小手拍一拍，我的小手转一转，我把小手拍一拍，我和朋友把手拍，我的小手拍一拍，我把小手藏起来。” （1） 导入：教师：“小猫 小狗 小牛 小兔和小鸭开新店了，我们一起去看看吧，看看它们分别开的什么店。” “今天小动物都特别的高兴，因为它们不仅开了新店，还有了邻居，那么它们的邻居都有谁呢？”（出示课件，逐一介绍小动物的邻居，使孩子直观地了解邻居的概念，让孩子举手回答，引导孩子用完整的话来回答问题。） 问：小牛的邻居是谁？答：是谁谁。（逐一问完） “老师给它们每个店铺的下面都标上了数字，让它们排成了一排，看看哪个小朋友最聪明，可以帮数字找到邻居：1 2 3 4 5 ”（让举手回答，逐一问每个数字的邻居是谁。） “小朋友们呢应该都有两个名字，妈妈叫你的可能跟老师叫你的不一样，邻居也有一个名字，叫相邻数，小朋友们仔细看图，找找2的相邻数是几和几。” （课件结束） （2）环节二：让每个学生在自己的纸上画出与1到5这五个数字相同数量的图案，可以任意画出自己喜欢的图案。（教师先举例：比如老师选择用小花的个数来表示每个数字，黑板示例。)教师先问一下每个数字的底下画了几个图形，逐一问，全班齐声回答。接下来问2比1多几个，3比2 4比3 .再倒着比较少几个。最后教师总结：相邻数之间是少1或者多1的关系。游戏：找邻居：发给每个学生一张数字卡片，请一位学生上来然后再请它的相邻数上来。扑克牌里的相邻数：两个人一组，每次上来四个人，甲抽取乙扑克牌里的任意一张牌，然后让甲找相邻数，找对了牌归他，找错了就归乙。教师把抽到的数字贴在黑板上，学生自己把找到的相邻数贴在这个数字的旁边，最后请其他学生判断正误。教学反思：我在上完这节课后发现的最大的问题是在最后的游戏阶段孩子大都没有听清楚游戏规则，导致课堂秩序有些混乱，进而影响了学生对本节知识的掌握，在今后的教学工作中我要不断的探索寻求有效的
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