《i u ü y w》教学设计.docx

i u y w教学设计【教材分析】i u y w要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握单韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。【学习目标】1学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握i、u、及yi、wu的四个声调，能直接读出声调。3学会使用四线格。【教学重点】教会学生读准I u 三个单韵母的音。【教学难点】学会I u 的四声，读好二、三声。【教学准备】课件、卡片【课时安排】3课时【教学过程】 第一课时一、 复习导入1默写反馈。小朋友昨天认识的拼音宝宝你们还记得吗？现在拿出自己的本子，默写上节课的三个单韵母。注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。下课时咱们要收，比一比谁写的最棒。二、学习字母i：（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i师板书i后告诉学生韵母i的读音与上衣的衣发音相同认读练习读，儿歌：牙齿对齐i、i、i（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？教儿歌：一竖占中格，一点在上边。二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。三、 学习字母（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习）讲：把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡子。四、巩固练习1. 看黑板读字母2. 看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母五、拓展训练：快乐阅读 练习说话 第二课时一、复习导入齐读i、u、的卡片，指读i、u、的四声。二、指导学习i、u、的笔顺1教师引导学生观察四线格中的i u ai的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）bu的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。c写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。2教师示范书写：i u 学生在练习本上书写三遍。注意的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。3让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了I u 三个单韵母的音、形及书写。四、布置作业1将I u 的四声在家庭作业本书写一遍。2和父母做游戏，比比谁读得正确、流利。 第三课时一、复习三个单韵母的四声。1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。二、教学声母y。1.看图说话引出y：师：单韵母六兄弟中有一个小i，你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我们也叫它声母y。2.读准字音，认清字形：（1）声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？（2）请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形状？（树杈） 我们可以叫它大y。大y的样子像树叉。（3）辨认y和i：我们把声母y叫做大y；单韵母i叫做小i（声母y，单韵母i，大y小i都读衣）。3.指导书写：学习新笔画：右斜、左斜。先看多媒体y的书写动画。老师边范写边讲解：先写“右斜”，再写“左斜”，占中格和下格。三、教学声母w。1.看图说话引出w：你看见了什么？（两间小屋）（乌鸦）2.板书w，教学w的发音、字形。学发音：声母w要读的轻而短，我们可以叫它大w。辨认w和u，声母w叫大w，单韵母u叫小u。记字形：屋顶的w。3.教学w的书写。w是两笔写成的，占中格。要在中格里连写两