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文档简介

武安二中 2015 2016 学年第 一 学期教案年级七学科语文主备人赵君洁审核人罗训练高广明使用人课题塞翁失马课时1时间总课时教学目标1.了解寓言的文体特点及淮南子的有关文学常识。 2.分析寓言的故事情节，领悟寓言所蕴含的道理。 3.积累文言词汇。重点难点重点：积累文言词汇。难点：分析寓言的故事情节，领悟寓言所蕴含的道理。教法学法朗读、合作学习教具教学过程师 生 活 动个 人 复 备导(出示目标)一、导入并交代学习目标有人说，寓言是生活的启示录。的确，寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。那么什么是寓言呢？今天我们就通过学习智子疑邻，来体会寓言的特点。我们的学习目标是（见本页教学目标）二、预习检测塞翁失马节选自_。又名_。西汉淮南王 等编著。“塞翁失马”至今已成为成语，常与_连用。三、朗读感知1.指名朗读2.正音，强调可能会出现误读的字音：塞（si）翁 何遽（j ） 髀（b） 跛（b） 好（ho）骑（注意区别要塞、堵塞，好人、喜好的读音）3. 学生齐读四、疏通字词意义及句子翻译1.学生结合课下注解，自主疏通文意2.教师逐句精讲和检测（每一句，先提问重点词，再指名口头翻译句子，最后用多媒体明确）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。靠近边塞居住的人中，有位精通术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”思(学生自学)议(交流讨论)展(展示自学成果)教学过程师 生 活 动个 人 复 备讲(教师精讲)居数月，其马将胡骏马而归。过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（这位老人）家境富裕有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。近塞之人，死者十九。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。此独以跛之故，父子相保。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。五、寓意探究1.故事情节可分为几个部分？用简洁的语言来概括情节各部分的内容： 失马得马折髀相保2.这个故事寄寓了一个什么样的道理呢？ 福祸相倚。坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。 对待任何事物都要一分为二。 六、总结这篇寓言有什么特点？ 故事简短 道理深刻 寓言就是借简短的故事来解释深刻道理的文学体裁。 检(随堂检测)课堂小结分层作业1. 抄写原文
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