语文苏教版三年级上册《拉沙的天空》第二课时

7 拉萨的天空1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重点： 通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。 教学难点：凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学过程： 一、复习导入 同学们，通过上节课的学习，拉萨的天空给你留下了怎样的印象？。今天，就让我们再一次跟随作者走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。二、走进拉萨（精读课文）1.学习第一自然段（1）、图文出示第一段：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好象用清水洗过的蓝宝石一样。、拉萨的天空让人最难忘的是它的蓝，那你们最喜欢这一段中写蓝的哪一句话？、看来这一句喜欢的人最多，那我们先读读这一句。、请同学们再读一读，从这句话中能读出拉萨的天空有什么特点？（湛蓝、透亮）、你们知道什么样的蓝叫“湛蓝”吗？（交流）你们看。（宝石图）这是一块湛蓝的宝石，那“湛”是指什么？（颜色深、浓、纯）。透亮又是什么意思呢？谁能告诉老师。（交流）、这块蓝宝石，已经蓝得这么诱人，如果再用清水洗过，你们想想看，那会是怎样？（一尘不染、一碧如洗）。、这就是拉萨的天空，美吗？是呀，这片天空今天湛蓝、透亮，明天，后天，它还是，一直这样的迷人。、拿起书，谁来读书中的这句话。（指名练读）、拉萨的天空为什么蓝得这么深，这么亮呢？书上怎么说？（生读第一句）第一课时我们已经了解到拉萨的地形特别高，阳光非常灿烂，所以天空才这样的与众不同，把第一句加上，美美地读一读。2.精读第二自然段 （1）、过渡：拉萨的天空到底是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在下面的2-4自然段中作了具体的描写，请同学们自由大声地朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。 （2）、如果你认为已经读好了的同学，请你在下面读给你的同桌听，让他给你提提意见。 （3）、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享？（指名说） （4）、指导理解朗读第一句话。 、我喜欢“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。 、那请你读给我们大家听听。 、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗？ 、如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？ 、同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，书上为什么说在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？（指名说。如果还说不出来就可以问，同学们，你们看看我们这里的天空，和拉萨的天空有什么不同的吗？）（你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到） 同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现在就站在拉萨湛蓝的天空下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？ 看谁最先摸到。 、那么请你们带着自己的感受把这句话读读。 、有谁想来读给我们大家听的？ 、是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。 （5）、指导理解、朗读第二句话。 、拉萨的天空，蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能摸到，那同学们你们还有喜欢其它部分的吗？ 、我喜欢“有人说掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了！”这个部分。 、那么也请你来读读。你能说说你的感受吗？（让人想到了蓝天像蔚蓝的大海一样美） 、是啊！蓝天像蔚蓝的大海一样美，掬一捧蓝天可以洗脸。你们做做掬一捧蓝天洗脸的动作，体会作者为什么要这么说？多奇妙啊！多可爱的天空啊！谁能读出这种奇妙、可爱的感觉。指导朗读。、蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样？（真是太奇妙了）还有谁想读读的？ 、你们感觉怎么样？（评） 、你听得真仔细，说得也很好。那你能把你的感觉读读吗？ 、这句话多妙啊！我们一起来读读。 （6）、指导理解、朗读第三句话。 、同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？ 、我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。 、那么请你也来读读。 、听了你读，老师也想来读了。如果老师读得好，你们能给老师点掌声吗？（边范读边出示图片） 、谢谢你们，那请你们也能像老师那样读，甚至要能比老师读得更好。别着急，先自己在下面练习练习。 、谁想来试试？（指名读） 、你们听了有什么感想？（自由说，说得好的请他读，说得不好的也请他读读，然后再说） 、那还有谁想试试的？ 、在白云的映衬下，湛蓝的天空多么纯净啊！在河畔草地的对照下，湛蓝的天空多么明洁啊！来我们一起来读读这一句。 （6）、齐读第二自然段。 拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧！（配乐朗读） 3.品读第三自然段 过渡：拉萨的天空是那样的纯净、明洁，同学们，你们现在心里最想做的是什么啊？（我真想到拉萨去看看，拉萨的天空真是太美了，我以后一定会去那儿旅游的-）你和作者有相同的感受，读读第三自然段，哪些词写出了人们的感受呢？（让人神往、紧紧吸引、不忍离开）。同学们，让人神往的是（ ），紧紧吸引你的视线的是（ ），不忍离开的又是什么啊？（ ） 学生连续三次齐声回答：“是拉萨天空的蓝。”（1）：拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？想吗？（不想） 那就是蓝得（学生齐答：让人神往），蓝得让你（不忍离开）（2）、那谁愿意把自己的感受通过你的朗读告诉大家呢？ （3）、我们一起带着自己的感情读读第三自然段。 （4）、拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊！ 4.引读第四自然段 （1）、师引读导入第四自然段，一年四季中，不管是（隆冬），还是（盛夏），布达拉宫的上空总是（蓝晶晶的。）有了这蓝天，依山而建的布达拉宫（显得更加雄伟、壮观丽。） （2）、看图，导情再读：依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下，显得更加雄伟，更加壮丽了。同学们，让我们一起有感情的读读这一小节吧。 、读了这个自然段，告诉老师你有什么问题想问的？ 、提出为什么有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽？ （如果学生提不到这个问题，就有老师引导。同学们都没有什么问题了，不过堵老师有个问题想请同学们帮我解决。） 、自由说。5.学习第五自然段同学们，你们看，当这湛蓝的巨大窗帘缓缓拉开时，我们就看到了圣地气势恢弘的美，当这湛蓝的巨大窗帘缓缓拉开时，我们就看到了象征着民族团结、友谊、和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪课文最后一段作者这样写道：（一起读）在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。三、点上突破，深化情感1、引导：当我们感受到如巨大窗帘般湛蓝天空的美时，当我们看到圣地拉萨气势恢弘的美时，当雄伟、壮丽的布达拉宫出现在眼前时，我们就完全理解了“拉萨的天空蓝得让人神往了”，如果这些神往的人中有老人、孩子，