《人体的激素调节》导学案2.doc

人体的激素调节导学案课前自主导学知识1体液调节1.概念体液调节是指某些化学物质，如激素、CO2、H等，通过体液的传送，对人体生理活动所进行的调节。2主要调节方式在体液调节中，激素调节起主要作用。3人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等，在下丘脑中，还存在兼有内分泌功能的神经细胞。知识2人体主要激素及其作用1.激素的概念主要是指内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输到人体各个部位从而发挥调节作用。2人体主要激素及其作用(1)下丘脑合成和分泌抗利尿激素、多种促激素释放激素，前者用于调节水平衡、血压；后者用于调节内分泌等重要的生理过程。(2)垂体合成和分泌生长激素、多种促激素，前者用于促进蛋白质合成，促进生长；后者用于控制其他内分泌腺的活动。(3)甲状腺合成和分泌甲状腺激素，用于促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。(4)胸腺合成和分泌胸腺激素，用于促进T淋巴细胞的发育，增强其功能。(5)肾上腺合成和分泌肾上腺激素，用于参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动。(6)胰岛合成和分泌胰岛素和胰高血糖素，共同调节血糖动态平衡。(7)卵巢合成和分泌雌激素等，用于促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征等。(8)睾丸合成和分泌雄激素，用于促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。思考交流1能产生酶的细胞都能产生激素吗？【提示】不能。知识3激素的分泌调节及分泌异常症1.甲状腺激素的分泌调节(1)当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素就会增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素进而作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。(2)当血液中甲状腺激素的含量过多时，通过激素调节，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。2甲状腺功能异常症(1)甲亢：原因是甲状腺机能过强，甲状腺激素分泌过多；症状是出现血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动和眼球突出等症状。(2)呆小症：婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足。(3)甲状腺机能减退：甲状腺激素分泌不足，神经系统和生殖器官的生长发育会受到影响。(4)甲状腺肿：成年人食物缺碘，导致甲状腺激素分泌不足，出现甲状腺代偿性增生。思考交流2侏儒症和呆小症的成因有何不同？【提示】侏儒症是幼年时生长激素分泌不足引起的；呆小症是幼年时甲状腺激素分泌不足引起的。知识4激素作用的一般特性1.特异性。2传递信息。3放大作用。4协同或拮抗作用(1)协同作用：如生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育。(2)拮抗作用：如胰岛素的降血糖作用，胰高血糖素的升血糖作用，二者共同调节血糖动态平衡。知识5神经调节和体液调节的关系人体在神经调节和体液调节等的共同作用下，共同维持人体内环境的稳态。1下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能。它们通过行使分泌功能将大脑传递来的神经信息转变为激素信息，把神经调节和激素调节联系起来。2内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配，内分泌腺分泌的激素影响神经系统。例如甲状腺激素能促进中枢神经系统的生长发育。正误判断1激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的。()2胰岛素能促进肝糖原和肌糖原的分解，使血糖水平升高。()【提示】肌糖原不能分解为血糖，且胰岛素使血糖水平降低。3激素不组成细胞结构，但能提供能量或起催化作用。()【提示】激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。4在人体稳态的调节中，激素调节起主要作用。()【提示】在人体稳态的调节中，神经调节起主要作用；在体液调节中，激素调节起主要作用。5激素通过体液只运输给靶器官、靶细胞。()【提示】激素通过体液运输到全身，只作用于靶器官、靶细胞。课堂互动探究疑难导析探究1人体内的激素及分泌的调节【问题导思】人体内的内分泌腺主要有哪些？分别产生什么样的激素？甲状腺激素的分泌受哪些因素的调节？1人体内的激素(1)激素的概念：主要是指由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。(2)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素激素名称来源主要功能甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进小动物的个体发育，提高神经系统的兴奋性肾上腺素肾上腺促进代谢，升高血糖胰岛素胰岛B细胞促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖浓度降低胰高血糖素胰岛A细胞加速肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成并分泌促甲状腺激素促甲状腺激素垂体维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素雄激素主要是睾丸雌激素主要是卵巢 分别促进雌、雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的第二性征；雌激素还能激发和维持雌性正常的性周期(3)常见激素化学本质分类蛋白质(多肽)类激素：胰岛素、胰高血糖素、生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等各种促激素。固醇类激素：雄激素、雌激素和孕激素。氨基酸衍生物：甲状腺激素。2甲状腺激素分泌的调节(1)调节过程由图可以看出，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当甲状腺激素分泌过多，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素，这是一种负反馈调节。(2)甲状腺功能异常常见类型症状甲状腺机能亢进(甲亢)血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动和眼球突出甲状腺机能减退(幼年患呆小症)神经系统和生长发育受到影响甲状腺肿大(大脖子病)缺碘，导致甲状腺激素分泌不足，出现甲状腺代偿性增生例1将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素，结果激素A和B在血中浓度变化曲线如下图所示。简答：(1)激素A是_。(2)激素B是_。(3)如果停止注射激素A，鼠的身体状况是_。(4)如果将激素A的注射量增加5倍，连注3个月，鼠的身体状况是_。【思维导图】切除甲状腺分析激素B上升激素A下降判定激素B：促甲状腺激素激素A：甲状腺激素激素B下降分析注射激素A【精讲精析】切除成熟雄鼠的甲状腺，甲状腺激素立即停止分泌，其在血中含量必然直线下降，并将直接影响动物的新陈代谢，同时也会反馈到脑下垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素增多，所以，坐标图中的曲线A是甲状腺激素，曲线B是垂体分泌的促甲状腺激素。审题中应注意，三周前曲线A下降，曲线B上升，三周后曲线A上升，曲线B下降。【答案】(1)甲状腺激素(2)促甲状腺激素(3)代谢缓慢，体温下降，心跳减慢，全身浮肿，神经反应迟钝(4)体内物质氧化分解过快，食量大而身体消瘦，心跳、呼吸加快，神经系统兴奋性过高探究2激素的作用特点及与神经调节的比较【问题导思】激素的作用有什么特点？神经调节和体液调节有什么关系？1激素作用的一般特性(1)特异性：它们有选择地作用于某些器官、组织和细胞。(2)传递信息：激素在细胞之间进行信息传递，它作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起着对靶细胞的生理生化反应的调节作用。(3)放大作用：含量甚微，但作用显著，这是由于激素与受体结合后，在细胞内发生一系列的放大作用。(4)激素间有协同或拮抗作用：如生长激素和甲状腺激素都能促进生物的生长发育，二者具有协同作用；胰岛素与胰高血糖素在维持血糖平衡方面有拮抗作用。2神经调节与体液调节的关系(1)区别比较项目神经调节体液调节反应速度迅速比较缓慢反应范围比较局限较广泛反应时间短暂时间较长(2)联系在人体内，内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配，如性激素的分泌受中枢神经系统的控制。内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统。如甲状腺激素能促进中枢神经系统的生长发育。名师点拨激素、酶、维生素的比较激素酶维生素性质有些是蛋白质，有些不是(固醇类)绝大多数是蛋白质，少数是RNA小分子有机物产生内分泌腺细胞机体所有活细胞主要从食物中获得作用部位随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应大多是某些酶的辅酶的组成成分，对维持人体正常生长发育、物质代谢起重要作用作用条件与神经系统密切联系受pH、温度等因素制约与新陈代谢密切联系例2(2013仙桃高二期末)下列有关激素调节的说法错误的是()A血液中甲状腺激素的含量是31051.4104mg/mL，但1 mg的甲状腺激素可使人体增加产热4 200 kJ，说明了激素具有微量和高效的特点B某些内分泌腺分泌的激素可以通过导管排出，比如促胰液素C大部分激素的作用具有特异性的特点，比如促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞D激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活，人体要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡【审题导析】正确解答本题应从以下两点分析：(1)激素调节作用的一般特性。(2)外分泌腺和内分泌腺的区别。【精讲精析】激素调节特点：激素的作用特点和酶有类似之处，比如都是高效物质，具有特异性。激素分泌以后必须经过血液循环的运输才能到达靶器官和靶细胞。外分泌腺的分泌物通过导管排出，所以B选项错误。【答案】B实验探究动物激素生理功能的实验探究1研究思路某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。2研究方法及观察指标(1)激素生理功能的研究方法切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。移植法：在动物体内移入一种内分泌腺(一般是这种动物本来没有的)，观察现象得出结论。饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化。要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素或制剂，观察动物变化，得出结论。(2)一般测量指标甲状腺激素胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标。胰高血糖素：以尿糖测定为指标。3注意事项(1)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除干扰因素，使实验结论更加科学。(2)实验设计时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法，能用饲喂法进行实验的激素有甲状腺激素、肾上腺素、性激素，这三种激素的化学本质分别是氨基酸衍生物、氨基酸衍生物、脂质。不能用饲喂法进行实验的激素有胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(或多肽)。例3(2012揭阳一中高二检测)为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，某生物小组做了如下实验：取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组。把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件(包括雄性成蛙)，观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。(1)本实验中_是实验组。(2)本实验有多个变量，其中，_是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是_。(3)预测实验现象及结论：_，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；【审题导析】正确解答本题应从以两点分析：(1)从题干中提取实验目的，明确实验变量。(2)正确操作实验变量，设置对照。【精讲精析】探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵的实验，应让饲喂含雌激素饲料的实验组和饲喂不含雌激素饲料的对照组进行对照实验。实验的自变量是不同的饲料，培养环境、饲喂时间、饲料用量都是无关变量。若雌激素能促进雌性成蛙排卵，则饲喂雌激素的实验组雌性成蛙排卵量大于饲喂普通饲料的对照组雌性成蛙的排卵量。【答案】(1)甲组(2)饲料无关变量(3)如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组本 课 知 识 小 结网 络 构 建人体的激素调节人体主要激素及其作用甲状腺激素分泌的调节激素作用的一般特性结 论 语 句1体液调节