语文人教版七年级上册环境传达心境.doc

环境传达心境让记叙文亮起来教学目标：1、了解环境描写的作用。2、理解环境描写情景合一的要求，学会正确运用环境描写传达心境的方法。教学重点、难点：理解环境描写情景合一的要求，学会正确运用环境描写传达心境的方法。教学过程：一、激趣导入，认识环境描写的好处同学们，再过两个多月，我们就将迎来人生中的一次重大挑战中考，如何在中考中打好语文这第一仗，很重要的一点就是要写好作文。可能有的同学会说，我的写作水平就这么点儿，短时间内哪会有什么变化。其实，如果你有心改变，那么一切皆有可能！今天这堂课老师就来教给大家一个妙招，让你的文章在短时间内亮起来，吸引批卷老师的眼球。大家有没有兴趣？1、出示材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。2、教师提问过渡：老师把这段文字作为例文，要求同学们进行修改，要求文中不出现直接表示心情的类似“愉快”这样的词，却能让读者感受到“我”的心情。有一位同学作了这样的修改。3、出示材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。 4、教师提问：改动后的文字有没有传达出“我”愉快的心情？他是用什么方法做到这一点的？（环境描写）用环境描写烘托人物心情有什么好处？5、学生发表看法6、多媒体出示：能生动形象、含蓄委婉地传达出我愉快的心情，富有文采。7、教师过渡：通过对比，我们发现环境能传达人物的心境，增添文采，让文章亮起来。所以，老师今天要教给大家的妙招就是：如何通过环境描写让记叙文亮起来（多媒体出示课题）。二、比较感悟，学会环境描写的方法（一）引导学生感悟环境描写要情景合一，以景写情1、出示材料：来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要”可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？2、学生自由发言，评价其中的环境描写是否传达了“我”的心境。预设：环境描写要注意情与景的和谐统一（多媒体出示温馨提示）。（二）引导学生归纳环境描写情景合一、以景写情的方法1、选择合适的景物（1）出示上段文字中的环境描写，说说这段环境描写为什么会与文中“我”的心情不相吻合？（2）学生发表看法.预设：选择的景物不当教师追问：为什么不当？（阳光、白云、风往往带给我们明朗、温暖的感觉。）一般情况下哪些景物会传达出郁闷、苦恼的心情？（乌云、风雨、乌鸦、断枝）（3）出示故乡中的环境描写，找出作者选择天气、冷风、荒村等景物来表现悲凉的心情，进一步加深理解。（4）教师过渡：一些事物本身可以带给我们一定的主观感受，而在自古以来的文学作品中还有一些事物则包含了固定的文化意蕴。引入古诗词，理解一些景物所包含的情感。课件出示：夕阳：凄凉失落思乡怀古 夕阳西下，断肠人在天涯。马致远的天净沙秋思 (5)学生列举类似的例子。预设： 月：阴晴圆缺悲欢离合游子思妇 举头望明月，低头思故乡李白静夜思春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜虞美人杨柳：“柳”者，“留”也，柳枝依依，缠绵悱恻，离愁别绪昔我往矣，杨柳依依-诗经多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永的雨霖铃落花：花落春归，青春易逝别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。李煜浪淘沙令无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙大雁：鸿雁传书思乡之情。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意乌鸦：衰败荒凉之兆 枯藤老树昏鸦。马致远天净沙秋思（5）教师板书：选择合适的景物2、写出景物的色彩（1）呈现孤独之旅中的一段环境描写：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。（2）呈现我的叔叔于勒中的两段环境描写（见课件）（可以先让学生说说读过的课文中类似的例子）（3）引导学生归纳情景交融的方法写出景物的色彩（不同的色彩传达出不同的心境，暖色调的往往传达出愉悦的心情，冷色调的往往传达出悲伤的心情）（4）多媒体呈现王国维的话：“以我观物，物皆着我之色。”3、融入作者的感受（1）呈现亲爱的爸爸妈妈中的一段环境描写，引导学生归纳情景交融的方法融入作者的感受（2）出示国学大师王国维所说的话：一切景语皆情语！（3）呈现描写秋雨的材料： 金秋时节，连绵的秋雨都是那么美。它像一位姑娘在细细倾吐自己的心事。微风中飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天那一种别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、路上，使眼前的一切都构成一幅纯净的画面。细细的雨点落在身上，顿时，吹散了身上的焦躁。 天空中飘荡的秋雨，让树叶瑟瑟发抖，那曾经给我们带来收获的树木，在风雨的摧残下，留下孤独的树枝，凝望那秃枝下飘落在雨中的枯叶，一座古老而寒碜的木架小屋浮现眼前，木屋前的老槐下一个佝偻的老妇人手搭树干将她呆滞的目光投向遥远，秋雨里一个若有若无的声音在颤抖：“儿啊，你也在眺着这儿的老娘吗？” （4）教师设问： 同样写秋雨，为什么两位作者的眼中之景截然不同？教师设问：这里的秋雨带给我们怎样的感受？（美丽、有韵味、纯净）教师设问：这里的秋雨带给我们怎样的感受？（凄清、衰败）（5）学生发表看法。 预设：同一种景物，在不同的人眼里会呈现出不同的景象；同一种景物，在同一个人眼里，由于心情不同也会呈现出不同的模样。通俗的讲就是：你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。（6）课件出示：情主宰着景的面貌。4、学生演练：在语段中穿插环境描写，要求情景交融。5、学生写作成果交流6、学生自评、他评并作修改三、综合运用，巩固环境描写的方法1、回顾小结环境描写的方法2、实践演练：出示学生习作，要求在适当的地方插入环境描写，以衬托“我”的心情，为中心服务。板书： 选择恰当的景物 （选物）环境描写：情景合一 写出景物的色彩 （着色） 融入作者的感受 （移情）那一刻，我释怀了放学了，同学们兴高采烈的背起书包，一个个争先恐后地冲出教室。相比之下，我的步伐是那样沉重，我缓缓走出教室，将门用力一甩，转身离开，似乎这样能让我宣泄一下情绪。此时正是冬天， _回到家，家里一如往常的寂静，我径直走向书房，半途中被听见脚步声的母亲叫住了，我的心咯噔一下提到了嗓子眼，我故作从容地回了句：“干吗？”只听母亲轻轻说了声“过来。”是福不是祸，是祸躲不过。我走向母亲的房间，果然不出我所料，那张气势逼人凶神恶煞般的脸出现在我眼前，风将门重重地摔上，发出“砰”的声音，像是在对我发出警告。“你在学校都干了些什么，考这么点分数？你看看别人家的孩子，整天就知道玩，你就混吧啊，继续混日子，看你也没多大出息。”母亲就像拿起机关枪对我扫射，无情的给我当头一棒，我的心跌落谷底，被撕裂般拉扯。不就考砸了，那又怎样，这能说明我是在混日子吗？我内心在不满的咆哮。听完母亲的话，我冷冷地“哼”了一声。母亲顿时大发雷霆，如果刚才是机关枪，这次就是大炮，一番狂轰乱滥炸后，我生气地甩上了门，冲出家门。没想到在他们眼中，我活着只是为了考试，如果真是那样，那我根本就没有活着的意义，难道考试成绩比你们的儿子还重要吗？上天也好像在和我作对，偏偏在这时下起了大雨，我躲进桥洞，狼狈不堪，突然间，觉得自己好悲哀，像一只可怜的丧家犬，为什么他们就不能理解我呢？时间一分一秒的过去，雨渐渐地停了。_一瞬间，我似乎明白了什么。皓月当空，我踩着泥泞的小路，踏上了回家之路。下一个转角，我看到的竟是失魂落魄的母亲拿着满是积水的雨伞在寻找我。那一刻从她那焦急的眼神中，我感受到了她的惊慌失措，感受到了她的深笃之情。我笑了，“原来我是那么的不懂事，那么的任性，其实真正不被理解的是她而不是我。”月光洒落一地，水洼中闪现的光像是满天的繁星。我走向母亲，她见到我，先是露出了安心的笑容，随后又板起脸生气地说：“翅膀硬了是不是”不知怎的，我的泪淌了下来，流到嘴边，咸咸的那一刻，我释怀了放学了，同学们兴高采烈的背起书包，一个个争先恐后地冲出教室。相比之下，我的步伐是那样沉重，我缓缓走出教室，将门用力一甩，转身离开，似乎这样能让我宣泄一下情绪。此时正是冬天，天很快就黑了。我一个人沿着两旁是光秃秃的树木的小道走着，在夕阳的余晖中和寒风的侵袭下瑟瑟发抖。远远望去，家头顶的那片天空乌云密布，黑得恐怖，一场暴风雨即将到来。回到家，家里一如往常的寂静，我径直走向书房，半途中被听见脚步声的母亲叫住了，我的心咯噔一下提到了嗓子眼，我故作从容地回了句：“干吗？”只听母亲轻轻说了声“过来。”是福不是祸，是祸躲不过。我走向母亲的房间，果然不出我所料，那张气势逼人凶神恶煞般的脸出现在我眼前，风将门重重地摔上，发出“砰”的声音，像是在对我发出警告。“你在学校都干了些什么，考这么点分数？你看看别人家的孩子，整天就知道玩，你就混吧啊，继续混日子，看你也没多大出息。”母亲就像拿起机关枪对我扫射，无情的给我当头一棒，我的心跌落谷底，被撕裂般拉扯。不就考砸了，那又怎样，这能说明我是在混日子吗？我内心在不满的咆哮。听完母亲的话，我冷冷地哼了一声。母亲顿时大发雷霆，如果刚才是机关枪，这次就是大炮，一番狂轰乱滥炸后，我生气地甩上了门，冲出家门。没想到在他们眼中，我活着只是为了考试，如果真是那样，那我根本就没有活着的意义，难道考试成绩比你们的儿子还重要吗？上天也好像在和我作对，偏偏在这时下起了大雨，我躲进桥洞，狼狈不堪，突然间，觉得自己好悲哀，像一只可怜的丧家犬，为什么他们就不能理解我呢？时间一分一秒的过去，雨渐渐地停了。我百无聊赖的望着路边的草坪，刚刚被风雨洗礼过的小草却露出了一线生机。我的眼前浮现出儿时母亲带我来草坪上玩耍的情景，一瞬间，我