语文人教版九年级上册《水浒传》读书交流会.doc

水浒传读书交流会教案莆田中山中学语文组 吴珍梅教学目标1.知识与能力：（1）初步了解水浒这部名著的思想内容和艺术成就；（2）能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。2.过程与方法：通过知识竞赛的方式让学生更深入地了解水浒传中的经典人物和经典情节。3.情感态度与价值观：激发学生阅读水浒及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。教学重点、难点1.激发学生阅读文学名著的兴趣；2.掌握小说中的经典人物形象阅读赏析的方法。教学课时：两课时教学流程第一课时一、创设情景，导入新课：运用多媒体播放电视连续剧水浒的主题曲好汉歌。同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？（学生交流讨论）可以说我们是听着这些故事长大的，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！二、整体感知，全面了解1.请把你了解的有关水浒及其作者的相关情况向大家介绍。由学生展示他们搜集准备的资料，2.教师对作家作品进行补充介绍：（多媒体显示。）施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说水浒最早的创作者。关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。又传他曾参加张士诚军。水浒又名忠义水浒传，这部章回小说是在宣和遗事、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，是我国描写古代农民起义的伟大史诗。它描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的全过程，并写出了农民起义发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治阶级的罪恶，成功的塑造了一大批起义英雄的生动形象，歌颂了他们敢于反抗的叛逆精神。全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。3.写作背景补充介绍：（多媒体显示）水浒的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。4.自主阅读教材229页名著导读：:反抗封建暴政的英雄传奇，进一步了解水浒传相关知识，并进行小组合作探究下列问题：（1）水浒传故事原形及发生年代。（2）水浒传的故事梗概及现实意义。（3）水浒传成书的有关过程及艺术成就。（4）水浒传的语言特点。三、课堂小结。小结：今天这节课我们从作者、写作背景、主要内容及艺术成就全面的了解这部伟大的小说，我们从而了解小说三要素中的社会环境，这为下节课我们将学习的水浒传中的人物和情节打下基础。3、 作业布置作业：搜集你最喜欢的梁山好汉的相关资料，并要求能简要地复述出来。第二课时一、复习检查，导入新课你说我说大家说：水浒人物故事大比拼。要求简明扼要的在小组中交流自己喜欢的水浒人物故事，然后小组代表向全班同学汇报，限时1分钟。（整体时间控制在5分钟。）常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”这句话的意思是：三国多智士，梁山出勇夫。水浒传通过引人入胜的连环章节塑造了众多的“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士，演绎了许多脍炙人口的故事，今天这节课我们将通过知识竞赛的方式一起来学习和交流水浒传的经典人物和经典情节。二、复习检查（通过四道练习简要地复习上节课的内容）1、水浒传的作者是施耐奄,它是我国第一部长篇章回体小说, 描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，劫富济贫的豪举。2、水浒传的主要题材是以描写农民起义为主，歌颂的主要精神是被压迫人民的反抗精神，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。3、水浒传的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明。4、语言上，小说采用古白话，语言描写生动形象、活灵活现。三、知识竞赛（一）基础题1、写写好汉们的绰号。每组有三分钟时间，写对一个得两分。2、 说说你喜欢的好汉。在小组中交流自己喜欢的梁山好汉，然后每个小组派两名代表向全班同学汇报上节课的 作业，每组可得20分。（2） 必答题每组轮流回答问题，答对一题得两分，答错由下一组继续回答。1、 水浒传中共有一百零八将，天罡星是36人，地煞星72人。2、 梁山一百零八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。3、 被用计骗上梁山的人物有徐宁、卢俊义。4、 “玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉武松的平生绝学，他的绰号是行者。5、 水浒传中从最初占领水泊梁山，到梁山豪杰聚齐一百零八位，直到被朝廷招安，梁山前后共有三位寨主，他们分别是王伦、晁盖、宋江。6、 水浒传中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书 替天行道四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书山东呼保义一书河北玉麒麟”。请问，上段话中的字写的是宋江、 卢俊义这两位首领的称谓。7、 水浒传中大闹清风寨的人是花荣，大闹飞云浦的人是武松。 8、 “智扑擎天柱”中英雄好汉是燕青，他的绰号是浪子。 9、 最先想要劫取生辰纲的人是刘唐，他的绰号是赤发鬼。10、 朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中徐宁最后破了“连环马”。 11、 水浒传号称黑旋风的是李逵，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。12、 林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。 13、 宋公明私放晁天王时所任官职为（ A ）。 A.押司 B.太师 C.尚书 D.大将军14、 英雄亦有孝子之心。梁山聚义后，先后回乡探亲的好汉有（ C ）、宋江和公孙胜。 A.关胜 B.鲁提辖 C.李逵 D.柴进15、 水浒传中“燕青救主”这个“主” 是（ D ）。 A宋公明 B晁盖 C扈三娘 D卢俊义16、 16、 武松血溅（ A ）后，在墙上写了“杀人者，打虎武松”八个大字。 A 鸳鸯楼 B 五台山 C 浔阳楼 D 清风寨17、 浔阳江畔和李逵好一阵打斗的是（ B ）。 A.张横 B.张顺 C.解珍 D.解宝18、 梁山最后排坐位序，前四位分别是宋江、卢俊义 、（ C ）、公孙胜。 A.吴用 B.林冲 C.杨志 D.时迁（3） 抢答题 每题6分，每组派一名选手进行抢答，抢答资格以最先起立者为准。 说说图中的经典故事：展示四幅经典故事的图片（林教头风雪山神庙、鲁提辖拳打镇关西、武松景阳冈打虎、杨志汴京城卖刀），请同学简述故事情节。（4） 风险题设有三道不同分值的题目，分值分别为5分、10分、15分，三题任选一题，答对了加分，答错了扣分，由积分高的小组先选。1、 （5分）水浒中身怀绝技的三位英雄，请答出他们的绰号和名字：善盗的是（鼓上蚤时迁）善射的是（小李广花荣） 善行的是（神行太保戴宗）2、 （10分）吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？（用直线将它们连接起来）刘唐偷酒 瞒天过海 吴用下药 以逸待劳 林中休息 笑里藏刀 伪装客商 声东击西不肯卖酒 混水摸鱼送与枣子 欲擒故纵3、3、 （15分）看图回答问题：这是哪位梁山好汉？他有怎样的性格特点？请列举四个关于他的故事情节。人物：鲁智深性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。故事情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、大闹五台山、火烧瓦罐寺、大闹桃花村。4、 课堂小结 同学们，通过这次的读书交流会，相信大家对水浒传有了更深入的了解和更深刻的感受，请各位同学利用课外时间再次精读文中的精彩章节，相信你会有更大的收获的。最后，老师要送几句话给大家：生活中若没有了书，就好像没有了阳光；智慧里若没有了书，就好像鸟儿没有了翅膀。最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人。希望大家成为一个爱书、优雅大方的人，让书成为我们的良师益友。4、 课外延伸，布置作业1、 选择你最喜欢的水浒人物或是故事情节，再精读相关的章节，写一篇读书笔记，发表你对人物或是情节的看法。2、 完成水浒传的配套练习。教学反思： 本次读书交流会的妙处在于以学生熟悉的、有感染力的歌曲引入，以知识竞赛的方式调动学生阅读这部小说的热情，通过这堂课让学生对水浒传有更全面的了解，对小说中的经典人物