语文人教版九年级上册事物的正确答案不只一个.doc

大姚县六苴初级中学教案科 目语文课题事物的正确答案不止一个时 间教学目标1、在预习的基础上，正确流利地朗读课文，并通过看注释，查字典，积累文中的成语。2、在充分预习的基础上，抓住关键词句，理清文章的论证思路。3、通过朗读思考和讨论质疑，在老师的帮助下，能判断文章所采用的论据和论证方法，并分析作用。4、在熟知课文内容的基础上，通过抓关键字词来品味本文的语言。能力目标2、在充分预习的基础上，抓住关键词句，理清文章的论证思路。3、通过朗读思考和讨论质疑，在老师的帮助下，能判断文章所采用的论据和论证方法。情感目标4、通过抓关键字词来品味本文的语言。重点难点2、在充分预习的基础上，抓住关键词句，理清文章的论证思路。3、通过朗读思考和讨论质疑，在老师的帮助下，能判断文章所采用的论据和论证方法并分析其作用。4、通过抓关键字词来品味本文的语言。教具黑板预习提纲1、熟读课文，勾画出文中的成语，看注释和工具书积累。一事无成、轻而一举、根深蒂固、孜孜不倦、持之以恒、锲而不舍、不言而喻2、思考并完成课后研讨与练习一、二教学过程与方法第一课时一、导入： 由苏轼题西林壁导入：（学生集体背诵苏轼题西林壁）师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明什么？ （生：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。）师：由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习第十八课事物正确答案不止一个。（板书）二、检测预习：1、给下列字词注音： 蒂 汲 锲 驭2、抽23名学生读课文。三、学习目标：1、在预习的基础上，正确，流利的朗读课文，并通过看注释，查字典，积累文中的成语。2、在充分预习的基础上，抓住关键词句，理清文章的论证思路。四、学生自学、师生互动、精讲点拨：自学指导（一） 正确、流利的朗读课文，并在此基础上对本文的成语做批注，积累，8分钟后我们比一比谁记住的成语最多。学生独立完成师点拨：根深蒂固 孜孜不倦 一事无成 持之以恒 不言而喻 轻而易举 锲而不舍自学指导（二）快速浏览课文，边读边思考：1、课文的开头用一个有趣的思考题作引子，其目的是什么？2、抓住文中的“不过、总而言之”等词，用笔在书上划出作者总括性的语句，并用一句简洁的话概括出课文论述了哪几方面的问题？论述的中心问题是什么？为什么会提出这个问题？（关于本文的中心论点：要点：提醒学生注意两个段落和一道习题：第4自然段和第14自然段(末段)；习题二。）学生讨论交流师精讲点拨： 观点：1、事物的正确答案不止一个；2、要寻求第二种答案，有赖于“创造性思维”；3、发挥创造力的真正关键在于如何应用知识；4、任何人都拥有创造力。 针对创造性的思维作者提出了哪几个问题？1“创造性思维又有哪些必需的要素”？2“创造性思维是否任何人都具备呢？”3“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？” “创造性思维又有哪些必需的要素”？请同学在文中划出作者的观点。明确：进行创造性思维必须具备：渊博的知识；有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 ；持之以恒地进行各种尝试。关于本文结构：（一）提出问题。（12段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。 （二）分析问题。（312段）创造性思维的必要因素。 第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层（45段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。 第三层（69段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层（1013段）：拥有创造力的主要根据。（三）解决问题。（14段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在五、当堂训练：课后“研讨与练习一、二”课堂小结抽23名学生谈谈自己的收获。教后反思 大姚县六苴初级中学教案科 目语文课题事物的正确答案不止一个时 间教学目标1、通过朗读思考和讨论质疑，在老师的帮助下，能判断文章所采用的论据和论证方法，并分析其作用。2、在熟读课文内容的基础上，通过抓关键字词来品味本文的语言。能力目标能判断文章所采用的论据和论证方法，并分析其作用。情感目标通过抓关键字词来品味本文的语言。重点难点能判断文章所采用的论据和 论证方法及作用。通过抓关键字词来品味本文的语言教具黑板预习提纲本文应用到那些论证方法？并尝试分析作用。教学过程与方法 第二课时一、导入：郭敬明说：“你给我一滴眼泪，我就能看到你心中的海洋”。这节课，试试自己是否能从事物的正确答案不止一个中掌握议论文常用的论证方法。二、检测预习： 本文应用到那些论证方法？三、学习目标：1、通过朗读思考和讨论质疑，在老师的帮助下，能判断文章所采用的论据和讲道理，摆事实的论证方法。2、通过抓关键字词来品味本文的语言。四、学生自学、师生互动、精讲点拨：自学指导（一） 在理清文章内容的基础上，思考并四人小组讨论下列问题： 1、本文第一段采用的论证方法是 ： ；它起到的作用是： 。 2、 本文第三段采用的论证方法是 ： ；它起到的作用是 。 3、本文除了举例论证之外，还应用到哪些论证方法？并用以上格式作答。 学生讨论交流师精讲点拨：举例论证：（第1、7自然段和第8自然段）道理论证 ：（第5自然段） 引证法：（第6自然段和第11自然段） 自学指导（二） 快速朗读课文，通过抓住关键字词来品味议论文的语言特点（重点读第1112段），文段中的“大多数情况”、“往往”、“主要之一”这些词能否删去，为什么？学生讨论交流师点拨：不能删去。这些词是对内容进行某种程度的限制，说明一般如此，但并不排除特殊情况，避免表意绝对，体现了议论文语言的严密性，准确性。五、拓展训练： 结合自己的实际，谈谈怎样才能让自己成为一个具有