18-4教师考核暂行规定.doc

184和平县中小学教师考核暂行规定第一章 考核对象第一条 为了调动教师的工作积极性，增强教师的责任意识，激励教师忠于职守、开拓进取、钻研业务、教书育人，依据中华人民共和国教师法等有关法规，结合我县实际，制定本规定。 第二条 本规定适用于全县中学、小学、县广播电视大学、县职业技术学校、幼儿园等公办学校所有在职在岗任课教师，其他职工的考核办法由各校自行制定。民办学校参照执行。 第三条 教师考核分月考核、学期考核和学年考核三个层次。本规定主要规范学年考核的基本内容，月考核、学期考核的时间、内容、形式、方法、人员等相关内容由各学校自行制定。第二章 考核原则第四条 客观性原则。考核要以教师各方面的表现情况为基础，以事实为依据，以各种量化指标、平时记录为凭证，坚持实事求是。考核的具体内容和施行办法务必符合各校实际，并易于操作。 第五条 公正性原则。考核教师要一视同仁，不偏不倚，坚持同一标准，不能有亲有疏，宽严不一。不能徇私舞弊，挫伤教师积极性。 第六条 准确性原则。考核工作在客观、公正的基础上，根据每位教师的具体情况，作出与其实际表现相符的评价，防止千人一面。考核工作要讲究实效，不能走过场，虚假应付，搞形式主义。 第三章 考核内容第七条 教师考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作效果，即德与勤、能与绩。考核表总分统一设计为100分，德与勤、能与绩的占分比例为50：50。 第八条 政治思想指教师的政治素质、思想作风、道德修养等。即是否遵守宪法和法律，是否拥护和贯彻党的路线、方针和政策，是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，是否具有良好的职业道德和社会公德。要特别关注教师日常教育教学中的仪表、语言和行为表现。 第九条 业务水平指教师的教学水平、学术水平和工作能力。即是否有履行教育教学职责所需的专门知识和技能；是否具有教育教学的实践经验；是否具有相应的教育教学管理和科学研究能力；是否掌握和了解所任学科教育教学发展的动态。 第十条 工作态度指教师履行教育教学职责的工作积极性、事业心和责任感。对教育教学工作是否认真负责、积极主动，对教学业务是否勤于探索钻研并精益求精。第十一条 工作效果指教师的工作实效和贡献。教师是否按时、按质、按量完成本职工作，在教育教学、科学研究等方面是否做出贡献。各科教师转化品德后进生、学业后进生的情况，培养优秀生的情况，指导学生参加各科竞赛、小发明、文体比赛的情况，参加上级组织的质量检测、升学考试的成绩，教师个人获得的各种荣誉、发表论文或教学设计情况等等，都可以列入考核评价表中。第四章 考核方法 第十二条 教师考核是学校规范化管理制度的重要组成部分，各级各类学校及其它教育机构应根据本考核规定，成立教师考核工作小组。考核小组由校长、园长或支部书记牵头组织，成员由教导处、政教处、级组、科组负责人和教师代表组成。教师代表应不少于考核小组人数的30。第十三条 教师考核前，被考核教师要进行自我总结，将本年度的工作成绩、存在问题与今后努力方向，写成述职报告，交学校考核小组。第十四条 考核小组通过值日记录、学生座谈会、学生问卷调查、教师问卷调查、学生家长问卷调查、教师文化考试、教师民主评议会、重要考试成绩记录、各类获奖证书等形式和途径全面了解教师情况，防止以偏概全，顾此失彼。 第十五条 值日记录依据平时值日教师、值班领导、值日学生所做的原始记录。学生座谈会主要考察本班级教师情况，学生代表按学号随机抽调，人数不得少于本班总人数的20。学生问卷以任教班级为单位进行。教师问卷在级组和科组教师中进行。学生家长问卷调查的人数、对象、程序由各校确定。教师文化考试可委托校外机构举行，确保公正。教师民主评议会由党支部、校工会组织。重要考试成绩记录查阅教务处档案。各类获奖证书要验证原件。 第十六条 各校要组织专门班子科学设计考核表。要根据国家制定的教育法、教师法等法律法规，根据中小学教师职业道德规范，根据新课程的理念和素质教育的要求，切实从本校教师日常教育教学的实际表现出发，参照外地中小学的考核内容，制定具体、周全、便于操作的本校教师考核评价表。 第十七条 考核表应当包括德、能、勤、绩四个大项，各项的具体条目由各校按第三章要求研究制定，努力做到既合情合理，又合法合规。其中教学方面，要重点抓住课堂教学这个中心环节，突出教师是否改变满堂灌的僵化模式，发挥学生的主体性和主动性，是否关注每一个学生，实行素质教育，是否关注情感、态度和价值观，知识和技能，过程和方法三维目标的达成。 第十八条 教师学年考核最后得分由三个分数构成。教师本人评分、本校本科组教师代表或任教班级学生代表评分平均分、考核小组成员评分平均分按照2：3：5比例折算成百分制分数。教师代表或学生代表应当随机抽取。 第十九条 教师学年考核结果分为四个等级：90分以上为优秀，70分一89分为称职，60一69分为基本称职，59分以下为不称职。 原则上评定为优秀的占1020%；称职的占7080%；基本称职的占510%；不称职的不作比例设定，评定时要特别谨慎，要充分发扬民主，多方听取学生、教师、家长等人的意见。 第二十条 考核小组将各方面考核情况汇总后，作出考核结论。 第二十一条 考核结果要与教师本人见面，并装入教师师德与业务档案。第二十二条 教师对其考核结论认为严重失实时，可以向考核小组提出申诉，考核小组应在十个工作日内进行复核，重新作出结论。若教师仍有异议，可向教育局人事部门提出申诉，主管部门根据需要组织考核小组进行调查、核实，作出仲裁。 第二十三条 教师学年考核在学年结束之前完成。第二十四条 教育局对学校教师考核工作进行指导和监督。教育局人事股负责组织实施、检查和评估，督导室、监察股、普教股、办公室、教研室等部门予以协助。第五章 考核流程 第二十五条 整个考核流程分准备阶段、实施阶段和总结阶段三个阶段。 （一）准备阶段应做好如下工作。 学校成立教师考核小组，原则上由校长或书记任组长，教导主任、政教主任、年级组长、教研组长和教师代表任考核小组成员。教师人数较多的学校，可在年级组或教研组成立考核小组，学校成立考核总组。规模过小的村级小学，以学区为单位或由中心小学组织考核。县属各中学和中心小学的考核小组成员名单，须报教育局人事股备案；其他镇属小学考核小组成员名单，须报中心小学备案。 考核小组拟出考核工作计划，经学校行政会议讨论通过后执行。 考核小组负责设计、印制评价量表、问卷调查表、文化考试试卷等工作，并认真组织有关人员学习、研究，准确掌握考核方法。 第二十六条 实施阶段应做好如下工作。 学校召开教师学年考核工作会议，布置考核的具体做法与要求。 每位教师在全校教师会上，或者在教研组、年级组会议上，自述自评一学年来的工作情况、主要成绩、存在问题以及今后打算。 考核小组成员按照本校制订的教师考核实施细则，给每一位述职教师评分，教师为自己评定考核分数，教师代表为每一位述职教师评分。 考核小组委派专人执行本校教师考核学生问卷，并及时完成问卷的统计、评定工作。 考核小组全面查阅月考核、学期考核以及其他档案材料。考核小组认真统计教师自评、教师或学生代表评分、考核组评分结果。 考核小组分工起草、斟酌每一位教师的“学校鉴定意见”栏内容，填写考核分数、考核等级。 考核小组将考核结果予以公示，时间七天。 考核小组接受教师申诉，进行调查核实，作出复查审定意见。 第二十七条 总结阶段应做好如下工作。 考核小组全面填写和平县中小学校教师学年考核登记表。 考核小组将和平县中小学校教师学年考核登记表交学校档案室永久存档。 召开全校教职工大会，总结本年度考核的情况以及由此而作出的相应奖惩，真正发挥考核工作激励先进、鞭策后进的作用。 考核小组将全校教师学年考核结果造册登记，上交教育局人事股存档。第六章 教师奖惩 第二十八条 月考核、学期考核的结果要妥善保存，作为学校评价教师工作表现、发放月补助、学期补助的主要依据，并作为学年考核的基本素材。 学年考核结果是教师是否调动工作单位、晋升职务、职称、评选先进的主要依据。 第二十九条 只有在考核中被确定为称职以上的，方可按有关规定推荐晋升行政职务、申请调动工作单位、申报高一级职称以及评选先进个人。 经考核确认为优秀的，由各学校予以表彰和奖励。 经考核确认，对特别优秀、成绩特别显著的教师，每年选送部分代表到省内外学校参观、考察、进修。 第三十条 考核确认为不称职的，学校停发其学年奖金，并在校内调整工作或上报教育局调离本单位。上报调离人数原则上控制在学校总编制数的3以内。严重违德违纪的，经教育局调查核实后依法予以辞退。第三十一条 对考核结果为基本称职的教师，应限期通过自学、自费培训、参加函授等形式，提高师德与业务水平，期满后仍不能达到称职要求的，按第三十条办理。第七章 考核实施 第三十二条 全县中小学校要根据和平县中小学教师考核暂行规定，结合本单位实际，制订本校教师考